新疆石河子第十八中学 832000
摘 要：在体育课上，体育老师根据体育课自身的特点而专门设计一种适合初中学生的活动即为体育游戏，它在一定程度上帮助体育老师更好地进行体育教学，本文对体育游戏教学在初中体育教学中的作用作了具体而详细的论述，希望能对各位学生和体育同仁有所帮助，并为初中的体育教学发展助一臂之力。
关键词：初中体育 体育游戏 应用
顾名思义，游戏就会具有娱乐性，而把游戏渗透到体育课里，不仅可以有效提高学生们的体育学习兴趣，还可以有效促进体育课的教学效果和质量。因为体育游戏都是一些孩子们喜闻乐见和活动形式，为学生们创造集体主义思想和团队精神提供了有利条件，同时还可以促进学生们的身心健康积极地发展。
下面我们针对初中体育教学中引进体育游戏的作用来作深入的研究探讨。
一、如何选择初中体育教学中的体育游戏
1.选择体育游戏要同时具有趣味性和教育性。
受初中学生们特定的生理和心理特点影响，体育游戏的选择又与之相适应，对初中生来说，他们单纯活泼，是一群好奇心和想象力都非常丰富的孩子群体，体育游戏的设计一定要符合他们的需求，乏味枯燥的体育活动根本吸引不了他们的注意力，所以在进行体育游戏选择上在保证健康积极的前提下还要活泼有趣，这对体育课的教学质量和对学生们所起到的教育作用都是显而易见的。还有，富有趣味性的体育游戏可以充分调动初中学生们强大的好奇心，使他们增强了对优育活动的热爱，同时还可以有效提高孩子们的综合运动能力。
2.创编体育游戏时不能偏离体育教材。
把体育游戏加入到初中的体育课堂上，是为了学生们能取得更好的体育学习效果，因此，体育游戏在选择设计上不能偏离原有的体育教材，只有在遵守体育教材这个大方向下配合体育游戏的教学，体育课才会真正发挥出体育的魅力。在一些体育课上，也会出现一些自主性较强的游戏内容，这些都是老师根据游戏的特点和作用进行筛先和利用的，它虽然没有依据教材进行设计，但它能对学生们的体能和技能技巧有所帮助，也可以作为铺垫为其他优良的体育游戏做基础。同时体育游戏的选择还要适应体育课的进程和教学内容，使之合理高效地服务于初中体育。
3.根据实际需要进行选择。
初中的学生正处于十二三岁的年纪，他们活泼好奇，同时又受性别等因素影响，所以他们对事物的认知能力和思维能力都大相径庭，老师在进行体育游戏的设计时要考虑到学生们的性别差异、心理差异和技能差异，根据学生们的实际情况进行游戏的安排，这样每一位学生都会有适合自己的体育游戏，这对体育教学起着至关重要的作用。
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二、体育游戏在体育教学中的运用
体育游戏主要体现在体育教学的准备活动中、技能和技巧的训练中以及在体育活动结束的过程中。
1.体育游戏运用在准备活动中。
同初中其他理论课的教学不同，体育教学是以身体运动为主，在活动的最开始，老师都会让学生们进行准备活动，准备活动可以提高学生们的体育学习兴趣，有效提高学生学习状态，还可以保障学生们的安全性，让学生们在健康不受损伤的情况下快乐地进行体育的学习。在一般情况下，老师会进行一到两个小游戏进行体育活动的热身，为接下来的体育课打下基础。在以往的体育课上，一般都会选择慢跑或者是做徒手操进行热身，乏味又简单，早就调动不起来学生们浓厚的学习兴趣了，因此，体育老师在热身活动的选择上要做足功课，引进一些能吸引学生们注意力和新颖的游戏来提高学生们的参与兴趣，例如小时候玩的老鹰抓小鸡游戏，或者是接力跑等，对于女生，她们体力或许不如男孩子，就让她们跳绳或者是踢毽子进行热身，总之，这些趣味性强的活动可以大大提高体育课学生们的学习积极性，增强准备活动的质量，为体育课内容的顺利进行打好基础。
2.体育游戏运用在技术技能教学中。
体育课有很多单一性、重复性强的技能技巧出现，并且难度都很大，很多学生一旦无法达到规定的技术要求时就会产生害怕无奈甚至是逃避的心理，这种状态会严重影响学生们的体育学习兴趣。这时，老师就要改变教学策略，降低一定的难度，同时把体育游戏融入到体育教学里，使学生们在老师的引导下不断克服恐惧心理，使技巧变得简单，难度降低后孩子们的学习兴趣也会增强。例如长跑是为了提高学生们的体力素质，但一圈圈的单一乏味的跑圈很快就会使学生们产生厌烦心理，这时，如果老师把跑圈变成接力跑，年轻气胜的孩子们会一下子激发了参与的兴趣，不仅要有效地完成教学任务，还能让学生们在快乐的游戏中得到体能的锻炼。
3.体育游戏运用在结束部分。
上完一整节的体育课，学生们都很疲惫，这时进行有效的放松整理活动是很有必要的，不仅放松身体，还在放松心理，不然的话这种疲惫会很长时间困扰着学生们，所以体育老师也要设计一些体育活动结束部分的小游戏，以便孩子们得到身心的放松，这时的游戏要以轻松活泼幽默为主，不必过度追求技术或动作的完美，只是以放松为目的。老师可以让学生们摆出各种图案，或者是玩对对碰等小游戏进行放松，让孩子们在欢快轻松的氛围里完成身心的放松，从而完美地结束该节体育课。
三、结语
根据初中活动的特点，体育游戏的设计要集趣味性、教育性、智力性和游戏性于一体，它既要有激发学习兴趣的作用，又要有提高孩子们集体团队精神和有效促进身心健康的作用。初中体育工作者要不断地提高自身的体育素养，不断地探讨体育教学过程中体育游戏的渗透策略，把具有高度趣味性和教育性的体育游戏融入体育教学中，在配合教学大纲的前提下努力编制出适合初中学生生理和心理特点的体育游戏活动，并且完成体育游戏在体育教学过程中的价值分析，在体育教学课堂中的准备活动、技能技巧的传授过程中以及体育活动结束部分中有效地引进体育游戏，完成高质量的体育教学。
参考文献
[1]刘东 初中体育利用游戏实施有效教学[J].学生之友(初中版)，2010年06期。
[2]凌云 张军 试析高中体育教学中游戏方法的合理运用[J].当代体育科技，2012年29期。
[3]孔毳 浅谈初中体育教学方法的多样化[J].当代体育科技，2014年02期。
论文作者:古占军
论文发表刊物:《中小学教育》2016年12月第264期
论文发表时间:2017/1/5
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