摘 要：在小学教师评价中，对小学体育教师的评价占重要的组成部分，良好、公正的评价能够提高小学体育老师教学的热情，能够在教学过程中对小学生更好地负责与监督，保障小学生在体育锻炼中健康快乐的成长，进一步提高小学体育教学的质量。基于此，本文首先详细阐述一下小学体育教师评价中存在的主要问题；随后从三个角度给出小学体育教师评价中面对存在问题的应对策略，以此仅供相关人士进行交流与参考。
关键词：小学体育教师评价 存在的主要问题 应对策略
近年来，国家对小学生的体质健康检测越来越重视，而小学生在平常的学校生活中，能够锻炼身体的最好方式就是体育课，因此，高质量、高效率的体育课能够帮助小学生健康快乐的成长。小学体育老师在小学体育课堂中扮演者极其重要的角色，所以，在小学体育老师评价中，一定要认真、公正，从而提高小学体育教师的教课态度，提高小学生对体育的热爱，不断提高学生的身体素质，保障小学生健康快乐的成长。
一、小学体育教师评价中存在的主要问题
对小学体育教师的评价存在的很多的问题，其中最严重的问题主要有三点。首先，评价体育教师的内容和评价指标缺乏科学性。学校最看重的还是体育教师的教学质量，而对于体育教师的教学能力和一些业务能力都比较看轻。在学校的最终的评价中，都是通过一些教案来对体育教师作出评价，这些评价的指标包括对教师的素质以及学生的体育发展情况，如果单纯只看这两点，根本无法做出合理的评价。第二，评价体育教师的方式缺乏科学性。传统对体育教师评价的方式一般都是领导评价或者是学生评价，以及自我评价，对于领导评价而言，仅仅只是对某一堂课旁听，然后通过这次的旁听对教师做出评价，这在一定程度上具有很大的片面性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且对于学生评价而言，每一个小学生的认知都不一样，这就容易使得学生的评价出现偏高或者是偏低的倾向，影响评价的准确性。最后，评价体育教师的目的逐渐偏离与迷失。最初的评价目的就是为了更好地促进小学体育课堂的教学质量，提高小学体育教师的素质水平，但是，现在大部分学校更加重视的是对小学体育教师能力和资格的考察，早已经背离了最初的目的，因此也没有起到提高小学体育教师教课积极性的目的。
二、小学体育教师评价中面对存在问题的应对策略
1.对小学体育教师的评价内容要朝多维性的方向发展。对于传统的小学体育教师评价内容而言，主要包括教师素养和学生发展两个方面，然而，想要更加客观、公正地对体育教师作出评价，应该从三个维度对体育教师进行评价，即教育维度、学习维度和创造维度。小学体育教师也是一位教育工作者，也需要注重自身的素养和平常的表现。体育课程是小学教育中不可或缺的，也要对体育课堂的教学质量做好评估。学习维度就需要考察学生是否在体育课堂学到了强身健体的知识，体育测试成绩是否合格等。体育作为小学教育课程的重要组成部分，也是要注重课堂的创新发展，对小学体育教师的创新能力和创造能力做出一定的考察，不断督促小学体育教师对体育课堂的教学模式做出更好的创新，帮助小学生更好地提高自身的身体素质。
使过程性评价与结果性评价相结合，过程性评价能够不断改进和完善教学，同时，更有助于关注师生的非智力因素的发展和提高，因而更有利于达到体育教学的终极目标。使质性评价与量化评价相结合。多样化的评价不能局限于现象的客观描述和事实判断，而应该把评价的重点放在价值判断上。
2.对体育教师的评价方式要综合化。传统的教师评价方法太过于片面，而真正的理想化评价方法还是完全地把握好体育教师的教学实际情况，以这整个学期的教师表现为依据，才能够更好、更准确地对体育教师作出评价。在评价过程中，我们需要调动体育教师的积极性，让体育教师意识到教学评估的重要性，才能够更好地提高体育教师的课堂教学效果。对于最终的评估结果，我们应该将自我评估、学生评估和领导评估以及同事评估这四项评估结果牢牢结合起来，从而保证评估的公平性和准确性。
3.要开放对体育教师的评价系统。无论是什么类型的教学评估，都应该保证评估的开放性，只有保证评估的开放性，评估的信息才会源源不断地和外界进行交换，才可以保证评估信息的准确性与公正性。面对这些开放的系统，每一位参加评价的人员都应该以发展的眼光看待体育教师的评价，多多关注体育教师在教课过程中的方法和效果。同时也要多参考一下其他人的评价结果，不能人云亦云，要做到评价的客观公正。最重要的是，在评价过程中，一定要注意体育教师现存的价值和未来的价值研究取向，保证小学体育教师能够更好地适应未来，帮助小学体育课堂朝着更好的方向发展。
总而言之，小学体育课作为小学教学课程的重要组成部分，对小学体育教师的评价也应该引起重视，然而，在评价过程中，主要存在三类问题，针对于这三种问题，本文给出了相应的应对策略，分别是：对小学体育教师的评价内容要朝多维性的方向发展、对体育教师的评价方式要综合化、要开放对体育教师的评价系统。
参考文献
[1]井淼 浅谈中小学教师评价存在的问题与对策[J].新课程（中），2016，（11），209-209。
[2]石冰冰 对当前中小学体育教师评价现状认知的调查研究[J].体育教学，2017，37，（1），41-42。
论文作者:李俊花
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
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