李杰平 黑龙江省绥芬河市第四小学 157300
光阴荏苒，不知不觉中从教已经二十个春秋了。无论在工作还是生活中都会有情绪低落的时候，排解不良的情绪就需要老师具备一定的情商。可是教师毕竟是成年人，控制情绪相对较容易些，而那些天真可爱的孩子能做到吗？上课前真的只需要准备课本吗？我真的想问一问孩子们：上课，你真的准备好了吗？
学校的教学活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下积极主动的探索过程，是人类的一种特殊形式的认识活动。这样复杂而艰巨的人类智力劳动更需要情感作为支撑。尤其在教育教学活动中起着主导作用的教师积极的情感投入，以积极的情绪进入课堂更是构成一节优质课的重要要件之一。作为一名音乐教育工作者，我深深地意识到它的重要性。课前准备，我认为除了必要的备课外还应该包括教师的情感准备和学生的情感准备。
我认为作为教师进入课堂后，必须有饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情，以此感染学生，从而引起学生强烈的学习欲望和兴趣。这是教师非常必要的课前情感准备。心理研究表明，人们对客观事物的认识，既有认识成分也有情感成分。经常听有的学生说：“我喜欢李老师，所以我喜欢她教的语文课。”学生因为喜欢老师而喜欢老师所教的学科，这种现象已经屡见不鲜了。这本身就说明了情感在教学中的重要性。教学的过程不仅仅是知识的交流过程，更重要的也是情感的交流过程。音乐课堂的特殊性要求教师感情更要丰富，通过生动形象的讲解、富有感情的演唱、符合歌曲情绪的意境创设、亲切的教态等等手段千方百计地调动学生的学习热忱，让学生能够自然地进入课堂，投入良好的教学情境。在教师积极情绪的引领下，学生也处于最佳的情绪状态，从而产生师生间的情感沟通，使教与学升华为愉悦的情感交流。
教师毕竟是成人，情绪控制较容易一些。而那些从上课一开始就将不良情绪带入课堂的学生情绪又该如何疏导呢？一次偶然的教学活动让我注意到了这一群体。
记得那是在上二年级的一节课时，学生陆陆续续地进入班级在唱课间歌。有一个孩子始终趴在桌子上哭，身旁的学生告诉我他上节课被老师批评了。看着他可爱的小脸挂满泪滴、肩膀还在不停地抽搐，我想起一个教育家说过的话：“一定不要轻视孩子遇到的任何问题，对你来说事件很小可对于孩子来说却意义重大。”伴着这样的悲伤情绪，我想他一定上不好课的。轻轻的，我走到他的身旁，告诉他：你上节课表现不好，可是这节课是另一个新的开始，老师相信你一定能上好这节课。我还告诉他，我上课的时候特别喜欢听他唱歌，因为他很认真而且很遵守课堂纪律。“上节课已经过去了，这节课老师希望能听到你动听的歌声。
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孩子很信任我，相信了我的话，开始认真地上课了。我想一开始的时候他忘记悲伤一定有点难度，可随着上课的深入、优美的琴声响起他会越来越投入课堂中。通过那节课后，我发现他都非常喜欢上我的课，并且课下的时候还喜欢和我接近、跟我聊天。我深深地知道通过那次事件，孩子和我之间的距离拉近了，我收获的是孩子纯真的童心。
在以后的教学中，我常常关注一些带着不良情绪来上课的学生。也许他是因为课间的时候和同学闹了矛盾，也许他受到上节课老师的批评……但不管怎样，我告诉他们，过去了就过去了，音乐课上老师需要看到的是你们灿烂的笑容和听到你们愉快的歌声。对学生情绪的有效疏导让我愉快，看见他们的纯真笑脸更让我内心充满了幸福感。
沉浸在这幸福中，一度认为学生的不良情绪也不过如此。然而，很快我又陷入了沉思。那一天是五年一班的音乐课，这个班级的学生音乐素质非常好，节奏感好，歌也唱得好听，是我最喜欢的班级之一。那天，还没等我进入五年一班的班级，远远的我就听见孩子们在班级的打闹声，走近一看，班级乌烟瘴气，乱做一团。在我大声制止之后，看着地上散落的书本，还有些学生在嬉笑不停，我开始大发雷霆。班级在我的训斥声中逐渐地安静下来，然而接下来的课堂，虽然很肃静但孩子们的情绪却一落千丈，歌曲唱得听起来毫无生气，一堂任我再调动情绪也没有效果的音乐课只好草草收场了。
通过那节音乐课，让我意识到不良情绪的疏导还应该包括学生过度兴奋、有效的注意力还游移于课堂之外的引导。我陷入了沉思，我在想音乐教学的特殊性决定了它的课堂氛围铺垫技巧要高于其他学科，它对学生的自主性、积极性有更高的要求。粗暴地训斥孩子，再让孩子们愉悦地歌唱，这本身就是矛盾的，这也是我那节音乐课失败的原因。我在心里暗暗发誓下回可不能这样解决问题了。
机会来了！四年五班的音乐课，课前孩子们拥挤在饮水机前，个个还满头大汗，有的学生还兴奋地讲着什么，一片混乱。吸取上次的教训，我询问了几个学生，原来上节课他们班级是体育课，体育老师组织他们和别的班级进行了拔河比赛，结果他们班级获胜了，学生们正因为这个兴奋不已。首先，我也很兴奋地对他们班级取得的成绩表示了祝贺。紧接着，我问拔河取得胜利的关键是什么，“团结、劲往一处使、拔河技巧……”学生回答。我继续引导他们：那么当相持不下的时候，我们想取得胜利应该怎么办呢？孩子们纷纷回答：坚持、顽强。我高兴地说：同学们，你们说得真好，老师从你们身上感觉到了团结的力量，更感受到了你们小小年纪就体会到了体育的精神那就是——顽强拼搏。为了奖励你们，我决定咱班先于其他班级学习一首歌颂体育精神的歌曲《当五环旗传到北京的时候》，好吗？我的提议得到了学生们的热烈响应，虽然我改变了教学计划，但我收获了一节成功的音乐课。
这么多年的音乐教学生活，给了我无数的启迪也给我带了无尽的欢乐。我衷心地希望孩子们能够通过歌声冲淡心中的阴霾，更希望在我的音乐课堂上永远是孩子们快乐的脸庞。
论文作者:李杰平
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月总第301期
论文发表时间:2017/12/14
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