摘要：教育事业一直是我国高度重视的工作，而就初中阶段的生物教学而言，其是我国义务教育中的重要部分，是进行初中素质教育的重要途径，承担着提升初中生生物知识水平与科学素养的任务。所以，教育工作者就需要高度重视初中生物的实验教学，实验教学作为初中阶段生物教学的重要部分，而且是生物教学的重要手段，就需要加强初中生物的实验教学，从而全面提升初中生物的教学水平。
关键词：初中生物；实验教学；现状
首先，从生物学科的发展史来看，生物实验在生物学科的发展历程中占据着重要地位，实验就是生物学科的基础。作为我国义务教育的重要部分，初中生物对提高学生们的生物知识水平、科学素养、综合素质具有重要意义。随着新课改的不断深入，面向学生、探究性学习、全面提升学生的科学素养就成为了初中生物教学的基本理念。实际来讲，实验是初中生物教学的重要内容，但也是生物教学的重要方式与手段。所以，面对当前的形势，为了促进初中生物教学改革，就需要重视实验教学，全面提升生物教学水平。以下本文将找出初中生物实验教学的突出问题，并提出相关的教学意见，以供参考。
一、初中生物实验教学的意义
1、有利于学生们学习兴趣的激发。兴趣是学生们学习中最好的老师，具备了学习兴趣，学生们就会具备主动学习的意识倾向。但是学生如果对生物知识没有兴趣的话，内心就会对生物学习产生反感，以至于使得学生消极对待，逐渐失去学习的动力，严重影响到学生们的学习效果。当前，最有效的教学方式就是使用体验式的教学方法，而生物实验教学就属于体验式教学，具有一定的操作性与体验性，在初中生物的实验教学中，会让学生们自己动手操作，在实验过程中亲自观察、思考、接触生物知识，从而有效激发了学生们学习生物的兴趣，充分调动了学生们的学习主动性，从而有利于生物教学质量的有效提升，
2、有利于学生们自主学习能力的提升。在新课程理念下，强调了初中生物的“自主探究式”教学，其目的就是为了转变传统的学习方式，使学生们能够领悟生物学科的本质，从而有效培养学生们自主获取、思考、解决生物问题的能力。而初中生物的实验教学就可以促使学生们通过实践掌握生物知识与实验操作，大大提升了学生们的动手能力，培养了学生们的自主探究意识，逐渐形成自主学习的能力。
3、有利于学生们理解能力的提升。因为生物学科具备一定的复杂性与抽象性，以至于初中生理解生物知识存在一定难度。若初中阶段的生物教师仅是通过语言进行生物教学，那么就难以帮助学生们更好地理解生物知识。所以，生物教室就需要使用更加直观地教学方法为学生们讲解抽象、复杂的生物知识，使学生们对生物知识有更加直观地认识。而在生物教学中开展实验教学，就能够将生物知识直观、形象地展示在学生们面前，使学生们进行更加深入、全面的分析，以利于学生们更透彻地掌握生物知识。
二、初中生物实验教学的现状
1、教学目的发生转变。在新课程理念中，强调初中生物的实验教学要以培养学生们的实验技能、观察能力、动手能力为基础。初中生物的实验教学面对发生转变与新课程理念相符，但传统生物实验教学中主要是进行验证性的教学目的，是对已知结果的验证，而新课程理念倡导的是开放性实验，是让学生们在实验中自主探索。
2、学习方法发生转变。在传统生物实验教学中，实验主要是为了验证某个生物规律所进行，而且是在教师的引导下进行的被动式学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但新课程理念下强调的是自主探究，实验主体并没有改变，但教学方法却发生了改变，相关教学中也要求由学生自主进行实验活动，强调了学生们自主学习能力的培养。
三、新课程背景下初中生物实验教学的有效对策
1、树立正确的教育理念。即使新课程改革在不断深入，但仍有部分学校与教师没有正确认识到实验教学对初中生物的重要意义，以至于初中生物的实验教学水平不高。所以，广大教育者就需要树立正确的教学理念，大胆创新，正要确意识到实验教学对初中生物的重要意义，以设计出更加有效的实验教学方法。
2、提高实验教学的资金投入。初中生物的实验教学是在实验设备完善的情况下进行开展，所以说实验设备对初中生物的是实验教学水平有着一定的影响。但是，部分学校的生物实验设备过于落后，严重影响到了初中生物实验教学质量的提高。首先，学校与教学部分需要加强初中生物实验设备的资金投入，完善实验设备，确保初中生物的实验教学能够顺利开展。另外，学校与教师需要利用本地资源制作实验器材，以促进初中生物的实验教学顺利进行。
3、提升生物教师的素质水平。初中生物的实验教学主要是依靠于专业的生物教师。所以，就需要加强初中生物教师的素质水平。在新课程改革下，提出了新的教学理念、教学内容、教学要求、教学目标，当前的教师队伍素质已无法适应这种要求，所以，就需要更加重视初中生物教师队伍素质水平的提升。首先，要求初中生物教师对新课程标准进行深入研究。其次，学习需要安排生物教师的培训教育，从而全面提升初中生物教师的素质水平。最后，学校可以构建生物教师的专家队伍，通过“以老带新”的培养制度，有效提升青年教师的素质水平和教学能力。
4、引导学生进行自主探究学习。在新课标下，强调的是开放性的生物实验，要让学生们自主探究生物奥秘，所以，初中生物的实验教学就要引导学生们进行自主探究学习，从而培养他们的自学能力。首先，初中生物教师应该结合实验教学的内容与目的，引导学生自主设计与探索，从而完成实验教学内容，更好地培养他们的创新思维。其次，要求初中生物教师重视学生们的个体性差异，促使每个学生们都能得到充分体现。最后，初中生物的实验教学应该大胆扩展，有效补充生物实验课堂内容，也有利于帮助学生们联系实际，拓宽学生们的视野。
5、构建科学的评价体系。教学的评价也会对学生们的学习心态造成影响，但传统教学评价过于落后、单一，严重限制了学生们素质水平的发展。所以，在新课程背景下，初中生物教师就需要结合教学现状与教学需求，构建科学的评价体系。要求初中生物教师重视实验教学中学生创新精神、操作能力、情感态度等方面的评价。只有具备科学的评价体系，才能有效提升教学水平和学习水平，从而促进新课程教学目标的实现。
四、结语
总而言之，在新课程改革的背景下，初中生物的实验教学需要实现改革创新，才能满足当前的教学需求。而本文就是对初中生物的实验教学进行分析研究，并为加强初中生物的实验教学提出相关的意见措施，以供参考。
参考文献
[1]贾志伟.论实验在高中生物教学中的重要性[J].学周刊,2014(6):76-77.
[2]杜玉秀.提高初中生物实验教学质量的思考[J].中国校外教育,2015(6):128.
作者简介：杨琼（1967.11-），女，山东省青岛市即墨区通济街道人，当前职务：教师，当前职称：中学一级，学历：本科，研究方向：生物。
论文作者:杨琼
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月下
论文发表时间:2019/4/22
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