摘 要：本文分析了在初中班主任班级管理中柔性化管理的应用情况以及当前存在的不足，并探讨了能够提升管理效率的策略和建议，从而提升初中班主任班级管理水平。
关键词：柔性管理 班主任管理 策略
当前我国逐渐摒弃了应试教育，把素质教育摆在教育的中心位置，因此，传统初中班主任班级管理模式已经不能满足当前时代发展的需要。在初中班主任实际开展班级管理中，各种问题越来越明显，而且还有很多问题急需解决，就给学校提出了新的要求，学校必须对管理模式进行创新，将柔性管理充分应用到初中班主任班级管理中去，帮助解决班级管理上所遇到的各种实际问题。
一、班主任应形成正确的柔性管理观念
良好的学习氛围可以帮助学生提升学习兴趣和学习效率，对于学生的全面发展来说也具有积极的作用，因此，班主任必须形成正确的柔性管理观念，在开展各项教育活动时，要注重给学生打造一个和谐的学习氛围。初中班主任在实际开展班级管理时，应该把学生当作课堂的主人，将他们的作用充分发挥出来，平等看待每一位学生，做到不偏不倚。无论学生遇到何种困难，老师都应该积极给他们施以援手，引导他们树立正确的价值观，同时老师还应该以自己作为学生的榜样，形成正确的柔性管理观念，不断提升自己的专业素养。通过不断地管理实践，不断创新，在管理中充分发挥自身的价值来感染学生，使学生逐渐形成榜样意识，让学生自主提升自己各方面的能力。
二、班主任应灵活运用柔性管理模式
班主任在遴选班干部时要综合各种选任办法，开展柔性管理。同时班主任可以让学生通过自己的努力实现自我完善和自我提升，尽管班主任负责整个班级的管理事务，但是难免会有一些疏漏，这时就需要学生能够很好地进行自我管理和约束，让学生能够正确认识到自身存在的缺陷，通过正确的自我管理方式提升自己，这样才能从根本上提升整个班级管理工作的效率和水平，才能使学生参与课堂管理的主动性充分发挥出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、班主任应班级管理方式进行创新
传统班级管理方式已经不能够满足当前教育需求，因此，班主任必须在管理方式上有所创新，将柔性管理方式灵活运用到管理事务当中，在开展实际管理时，要制定科学合理的制度和方案，认真开展各项教育活动，增强和学生之间的互动和沟通，激发学生参与班级管理的想法，从而提升班级管理的管理效率。
四、班主任应充分尊重学生的主体性
班主任在开展各项班级管理活动时，应该充分将学生放在主要位置，需要明确学生的主体地位，要深入剖析柔性管理的目标。结合学生实际情况对各项教学活动进行科学安排，制定出一套适合学生个性发展需要的管理方式，让学生从思想上完成自己身份的转变，引导并鼓励他们在班级管理中发现不合理的事情及时向班主任汇报，班主任可以根据学生汇报的情况展开调查，如果汇报情况属实，班主任也要敢于正确对待自己的不足，并且不断地完善自己。
五、班主任应在柔性管理中融入感情
由于初中生的心理还不够成熟，他们对于外界不良信息的诱惑还不能很好的抵制，在生活和学习上难免会存在很多问题。当学生出现各种各样问题时，老师不能只是针对学生问题对他们进行批评，而是要帮助他们意识到自己的不足，并且帮助他们积极改正，让他们摆脱思维误区，班主任需要将自己的情感带入到和学生沟通中去，把自己代入到班级管理中，才能够更好地提升班级管理质量。
六、实现家长、学校、班主任的有效沟通
初中班主任在班级管理方面很多都把重点放在教育方面，只在学校和班级内部充分地发挥自己的作用，但是，要想全方位对学生进行高效率管理，就必须和学生家长进行广泛沟通。首先，班主任应该主动和家长加强联系，并且及时将学生的具体情况向家长反应，让家长可以更加清楚认识自己的孩子，在家庭里可以弥补班级管理中不周到的地方。其次，班主任可以定期去学生家中走访、家长会、与家长电话联系等，让家长更加了解孩子的学习状况，这些方法也都是柔性管理的体现。最后，班主任、学校、家长需要有效联系在一起，共同管理学生的成长和学习，在各个方面都要加强管理水平，更好地将柔性管理的优势发挥出来。当前，我国正在大力推行素质教育，教育普及程度也越来越高，在初中教育阶段，做好初中班主任班级管理工作是非常关键的。班级管理需要具备多方面的能力，班主任应该培养柔性管理观念，在班级管理中灵活运用柔性管理方式，对管理方法进行创新，充分将学生摆在教育的主要位置，在柔性管理中融入自己的感情，有效地将家长、学校和班主任联系在一起，真正地实现柔性管理，只有通过这种方式才能切实提升班级管理的效率和水平，促进学生全方位发展。总之，在初中班主任班级管理工作中，充分应用柔性管理方式不是一蹴而就的，需要学校、班主任、家长和学生等一起努力去探索和实践。
参考文献
[1]林义礼 柔性管理在初中班主任工作中的运用[J].中国校外教育，2019，（31）：41-42。
[2]曾媚秀 以柔性管理提高初中班级管理效率的实施对策[J].课程教育研究，2019，（29）：182。
[3]沈彩华 初中班主任工作的柔性管理模式思考[J].中国校外教育，2018，（36）：41。
论文作者:饶锦滔
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/21
标签：班主任论文; 柔性论文; 学生论文; 班级管理论文; 自己的论文; 初中论文; 家长论文; 《素质教育》2020年2月总第333期论文;