甘肃积石山县教育局 甘肃 积石山 731799
摘 要：课堂提问是一门艺术，提问的质量决定着一堂课的质量，也决定着学生在课堂中的投入情况。因此，每一个教师都十分注意自己在课堂上的提问质量，注意课堂提问的方法与技巧。这里我结合自己多年的初中语文课堂教学实践经验，谈谈个人在课堂提问方面的看法，与同行交流。
关键词：初中语文 课堂提问 方法技巧
一、课堂提问的重要性
1.能了解学情，及时反馈。提问在课堂上是教师与学生进行信息交流与交换的双边活动。一方面，提问可以帮助师生及时了解学生对本节课知识点的掌握情况；另一方面，可根据学生反馈的信息及时调整教学方案，如通过了解，选择学生的学习难点着重讲解，对学生易理解的地方只作略微补充就行。这样既可以使师生双方互相了解、共同进步，又可以提高语文教学的质量。
2.能激发兴趣，吸引注意力。教师是学生进行课堂学习的引导者和服务者，教师通过提问能实现课堂教学情境的创设，使学生能尽快进入教学情境之中，师生分别扮演好自己的角色，共同配合达到教学目标。在初中语文教学中，要想让学生积极参与课堂活动，提高课堂效率，教师的提问是不可或缺的。它能刺激学生的感官，防止他们分散注意力。在学习中，好奇心是支配学习活动的重要动力。提问能激发学生的好奇心和学习欲望，使其保持一定的注意力并对问题进行分析、处理和归纳整理。有研究表明，学生对通过教师的提问而获得的知识的记忆比较深刻。由此可见，提问能不断引起学生的注意，而教师则可以通过学生答案的正误告诉他们问题该如何解决、怎样才能更好地达到目标，从而进一步激发学生学习的积极性。
3.能提振信心，激励奋进。教师要深入班级，充分了解学生的学情，做到知彼知己，才能在课堂上有针对性地提问，切中学生要害，抓住学生心理，提一些适合的问题，使学生经过一番思考或讨论能回答上来。学生答完以后，教师要给于合理的评价，肯定学生回答的正确性，鼓励或表扬其表现，使学生对自己的学习更加充满信心、更加激励奋进。
4.克服思维惰性，促进学习。在课堂上，学生思想开小差是常有的事。有些成绩比较优秀的学生觉得自己脑子好，不需要思考，甚至不需要听讲也可以考出好成绩；而部分差生则担心自己答错问题会丢脸，以致不敢发言。要改变这样的现象，教师应该适当地激活课堂气氛，帮助学生树立正确的学习目标，克服学习中的种种障碍。
二、课堂提问的技巧
1.抓住关键，突出重点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（1）教师要认真研究教材，研究教辅资料，深入了解学生，抓住问题的突破口，让知识奔涌而出；（2）还要有意识地给学生制造障碍，这样学生就会急于找出问题的正确答案，从而认真思考问题，并在不知不觉中进行思维训练，达到较好的学习效果。
2.设计合理，新颖独特。在教师备课设计问题时，须结合学生实际，联系学生生活，联系授课内容，精心准备，设计巧妙合理、新颖独特的问题（问题要简明扼要，指向性明确）。预设回答问题的学生层面，要不断刺激学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，使其始终保持学习的兴奋状态。
3.循序渐进，发散思维。很多事情都不是一蹴而就的，提问也一样，不可能一步到位。提问如登山一样要拾阶而上，只有达到一定高度才能领会其中的奥妙。教师在提问时，可以鼓励学生从多个角度去思考，以发散他们的思维，使其步步提高；还可以通过逐渐推进提问来拓宽学生的思路，让学生不局限在一个范围里。这样一定会有不一样的效果。
三、要注意的问题
1.把握好“度”。课堂提问不是意味着教师可以随便问学生问题，而是要紧扣教学内容进行提问。如果教师一味地提问而忽略了主题，和学生聊到无关学习的问题，那么怎么能让学生深刻理解文章的中心思想呢？提问的目的不是为了营造表面的热闹气氛，而是要实实在在地获取相应的成效。所以教师要看准时机，随机应变，让提问的价值充分地发挥出来。
2.要顺势而为，亲切自然。课堂是以学生为主体的，所以教师对学生提问时态度一定要亲切，切忌生硬、牵强；教师要用自己的激情去感染学生，减少他们的紧张情绪，使他们乐于思考、敢于回答问题；教师还要设计目的明确的问题，采用灵活的提问方法，充分尊重学生的见解，对学生的回答给予相应的肯定，努力促进师生关系的和谐，以达到良好的教学效果。
3.要目的明确。每个学生能力层次不一样，个性也不同，因此，教师要以激发全体学生的学习积极性和主动性为目的，设计问题的时候要有针对性，要注意观察个别沉默寡言、不主动发言的学生，用心和他们交流，了解他们的困难，并给予他们一定的鼓励，帮助他们找到解决问题的方法，争取做到人人参与、人人都有收益。
总之，在语文课堂教学中，提问可以明确教学目标，活跃课堂气氛，激发学生对语文的学习兴趣，培养学生的创新思维。教师有技巧的提问能快速地把语文知识转化为语文素养，有效地发展学生的善学思维，提高课堂教学质量。
参考文献
[1]金小芳 《教师的课堂管理艺术》.上海阅文信息技术有限公司。
[2]张彬福 《怎样成为一名优秀语文教师》.华东师范大学出版社。
论文作者:何生明
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第298期
论文发表时间:2019/1/8
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