摘要：在综合学校内的舞蹈专业的发展具有一定的难度，这体现在很多的方面，课程设置作为主要的方面引起普遍关注，课程设置的不合理，不惧时代发展的特性成为主要的问题，究其原因，思想以及硬件设施的不完全等成为主要因素。通过改变思想，引进师资等提升舞蹈专业的综合实力是十分必要的。
关键词：综合类高校；舞蹈专业；课程设置
目前，我国高校设置专业越来越向综合类发展，许多综合类学校都设置舞蹈专业，舞蹈是专业性比较强的的一门专业，对各方面的要求也比较高，然而目前许多综合类的院校不能够达到专业性学校的水平，在课程设置的过程中体现的比较明显，因此本文就针对课程设置问题进行研究。
一、现有课程设置存在的问题
1.1专业课程设置较随意
主要表现在以下两个方面，一是随意的从传统的舞蹈专业中分离出来的课程，二是照国外的照搬过来，毫无创新。由于综合类学校需要顾及的方面比较多，每个专业都需要估计到，因此有时难以面面都顾及到，这个时候的舞蹈专业就可能会因为各方面的资源缺失而导致整个专业的发展停滞不前，甚至有可能会出现滑落的状况。另外在课程的设置上也很随意，没有考虑到学校的实际状况，同时也缺少学校特色，甚至没有考虑到学生自身的需求，导致学生的各个方面发展不能够完善。
1.2理论课程与实践课程之间比例失调
理论课程与实践课程对于学生的发展都是十分重要的，舞蹈专业的学生需要多重的理论进行傍身，同时需要靠大量的实践来提升自身的能力，然而许多学校没有考虑到学生的实际状况而一味的按照自身的想象进行课程的设置。有时设置大量的理论课，有时相反，这种状况下就会出现理论与实践相脱节的状况。
1.3课程设置与课时安排中存在不合理
由于舞蹈专业是在综合类学校中，学校为了考虑综合性发展就会将舞蹈专业的课程设置与其他的专业相类似，这并不利于舞蹈专业的发展。有时将理论课过分的集中在一个时间段，偶尔的时间练习并不能满足学生的专业发展的需求，这就造成了许多学生对于课程设置的不满。
1.4课程设置的专业特色、地域特色不明显
舞蹈专业是专业性较强的一门专业，虽然身处于综合类学校中，但是也应该体现出自身的特色。尤其是在许多地方舞蹈都具备自身的地域性。许多学校的专业设置都是沿袭传统的方式进行简单的专业设置。
二、课程设置存在不足的原因分析
2.1专业培养目标模糊
舞蹈专业之下又会分为许多的方向，每个方向所要求以及所要培养的方式都是不一样的，但是许多时候学校对于那个专业下面的小方向会进行统一的课程目标的设置，这就导致方向之间的差异性不够明显而且也不能够给每个方向以特色的培养。
2.2课程设置与社会需求脱节
大学教育所培养出的人才都是要为这个社会所服务的，社会对于这个专业的雪球就决定了这个专业的整体的发展的方向。然而目前学校专业课程设置会出现与社会的实际需求向脱节的现象，这就导师培养出的人才不能够很好的适应社会的发展，最终自己的专业在社会中就失去了用武之地，大学培养也就失去意义。
2.3学校重视不够及管理制度不完善
对于课程的设置，目前许多学校都难以做出及时的调整，跟随者时代的发展，课程设置也需要及时的变化。课程设置上缺少监管力度，有些课程内容过于陈旧，而学校中的一些个性化的课程都没有设立。监管上的缺失就会阻碍课程的进展，另外，课程的设置也缺少定期的评价，并且这些问题也没有得到及时的解决。
2.4有部分课程设置者舞蹈理论掌握不是太全面
课程设置本身就需要有专门的人员进行操作，然而有时由于很多种原因会有很多的非专业的人员参与进课程的设置当中，这就导致课程设置上出现问题和偏差。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆非专业人员设置出的课程在课程实施的过程中可能会影响学生的学习效果。综合类院校里会设置一些通俗性的课程，这些课程有时会占据学生很多的时间，使得学生没有足够大时间进行学习与研究。
2.5课程设置缺乏专家论证
专家是课程设置的主要任务，甚至是关键人物，然而很多综合类学校在设置舞蹈专业的课程的过程中缺少专家。很多课程设置者来自行政，不是专业人员，往往会凭借自身的经验进行主观臆断，舞蹈专业的专业性十分强，每个学习的环节都需要环环相扣，进行不间断的学习，有时课程中设置一些无关内容会打乱教学进程，同时也会导致学生失去学习兴趣。
2.6舞蹈师资队伍自身的素质制约了课程优化
教师的自身水平的限制同样是影响课程设置的重要因素，由于目前的舞蹈学院的教师的整体水平普遍较低，博士甚至是硕士的人数都相对于其他的专业较少，因此教师对于理论体系的掌握就不是很全面，不能够很好的将教学内容传达，同时也会影响学生的学习热情。
2.7教学方式制约了课程设置的变革
传统的教学方式随着时代的发展需要做出一定的变革，然而目前很多的学校一方面是有心无力另一方面是有力无心。首先对于有心无力是指学校想要进行课程设置的变革，但是师资以及教学设备等不足就使得学校难以进行。其次，有力无心是指学校的各个方面都能够达到改革的水平，但是学校并没有进行改革的意愿，会顾及很多是方面，最后就会一直沿用传统的课程设置。
三、课程设置解决对策
3.1以社会需求为导向准确定位课程目标
学校教学就是为了给社会培养所需要的人才同时学生实现自身的发展。因此学校在课程设置的过程中一定要紧紧跟随时代发展的步伐，准确的把握社会市场的需求，及时对课程设置进行调整，舞蹈是一种美的体现，能够提升人们的审美水平同时愉悦身心。学校可以针对所要服务的对象进行培养。
3.2合理分配各类课程、课时
学校涉及专业课、选修课以及通识课等等，各种课程的比例安排要合理。专业课要考虑到学生自身发展的需要，同时要具备一定的阶段性以及连续性，很多和课程需要从简单到复杂，并且是一个连续性的课程。选修课的设置就是为了培养学生多方面的兴趣，然而目前许多学校将选修课的学分设置的过高，使学生感到无奈。
3.3课程设置要突出不同学校舞蹈学专业人才培养的特色
拥有特色才能促使学校的知名度提升，同时也能够促进本专业的发展，有些学校具备地理上有时，本地具备传统的舞蹈，就需要学校的学生得以发扬与传承。另外对于一些不具备当地特色的学校就需要学生发挥自身专业的特色，设置符合社会要求的专业的方向，在众多舞蹈专业中脱颖而出。
3.4课程内容的设置需选择合理、与时俱进
现代社会处于一个快速发展的阶段，国家对于人才的需求也在提升。要充分考虑舞蹈专业发展的前沿性、时代性和交叉性，进行跨学科的专业课程设置，将先进的信息技术与舞蹈专业相结合并且进行运用，不在采用单调的在传统教学模式。另外一定要有足够的外部实践活动。
3.5加强舞蹈课程教学能力的培养
首先是教学方法，对于教师来说，要进行先进理念的学习，从其他的地方吸取先进的思想同时结合本校舞蹈专业发展的实际状况进行。另一方面就是要大力引进师资，壮大师资队伍，主要还是提升整体的水平，鼓励教师进行更高水平的学业学习。
结语
综合类院校中舞蹈专业的发展既有其优势性同时也有一定的劣势，如何在课程设置中发挥优势还是值得思考的问题，通过各方面的努力进行课程设置的改革，符合是时代的发展以及社会的需求是主要的方面。
参考文献：
[1]侯敏.陕西省综合类高校舞蹈学专业课程设置现状分析与对策研究[D].陕西师范大学，2018.
[2]杨荔.地方高校舞蹈教育专业课程设置的问题与对策[J].四川戏剧，2018（07）：185-188.
论文作者:薛睿
论文发表刊物:《基层建设》2019年第16期
论文发表时间:2019/8/28
标签：课程设置论文; 专业论文; 舞蹈论文; 学校论文; 课程论文; 学生论文; 综合类论文; 《基层建设》2019年第16期论文;