摘 要：小学生正处于身心迅速发展的重要阶段，处于道德与法治观念形成的重要时间点，此时正需要在道德与价值观引领方面得到帮助。因此，教师要坚持素质教育的目标，把提升小学生思想道德水平和法治观念作为教学的根本任务，并从优化教学方法、丰富教学内容、完善作业形式等方面实施教学，以期有效提高小学道德与法治课堂效果。
关键词：小学道德与法治 教学内容 科学作业
首先，道德与法治课程是一门促进学生品德、社会意识、法治观念形成的综合课程。另外，由于小学生年龄特点及心理发展要求，所以教师要重点培养学生的自主发展素养和社会参与素养。在此基础上，笔者结合自身教学实践，针对小学道德与法治课程实施中存在的问题，提出了几点改进建议。
一、整合课内外资源，丰富教学内容
课程资源的匮乏，不仅会影响教师的策略选择，还会影响学生对课程的全面理解。在小学道德与法治课堂教学中有效开发与整合课内外资源，不仅可以激发学生的学习兴趣，调动内在的求知动机，同时，还可以进一步丰富课堂教学的内容，增强课堂教学的实效性。具体而言，在教学资源观的引导下，教师应当围绕以教材为最核心的教学文本资源，发挥教材的权威性，同时借鉴课外教学资源的良好创意，引进高质量的素材，完善教学内容体系。
以“上学路上”的教学为例。笔者引导学生浏览课本上的插图，并说出自己上学路上要注意的安全方面的问题，由此提示学生不同的上学路上会有不同的事情发生，并为下一环节感受上学路上的温暖做铺垫，引领学生关注上学路上发生的事情。笔者运用多媒体课件展示常见的交通标志图，让学生知道交通标志的作用，同时播放“自觉遵守交通规则”的动画视频，帮助学生养成过马路看信号灯、走人行横道的交通安全意识。由此可见，笔者在正确教学资源观念的引导下，将网络资源与教材资源相整合，既满足了学生对丰富教学内容的需求，又使他们全面了解了知识概念，增强了道德与法律意识。
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二、创设情境模式，营造愉快氛围
传统的教学方法往往存在单一化和空洞化的问题，导致教学过程缺乏应有的价值。以小学道德与法治为例，教师在讲授知识时只注重知识输出，忽视了学生对学习过程的体验，面对概括性的教材知识，小学生受认知发展水平的影响，在学习过程中存在一定的障碍。基于素质教育的发展理念，教师应当以改革并创新教学方法为切入点，采取创设情境模式的策略，营造轻松愉快的课堂氛围，以最大限度地满足学生的学习需求。
以“认识我自己”的教学为例。笔者借助多媒体为学生创设了相应的意义情境。首先笔者播放课件：森林里的小动物们在河边照镜子，长颈鹿说：“我的脖子长长的，能够碰到最高的树枝。”小袋鼠说：“你看！我的腿多强壮，奔跑起来可快了。”……瞧！小动物们从镜子里找到了什么？这个故事情境促使学生产生自由答问的热情。其次，笔者播放背景音乐《我要飞翔》，随机指名说自己的特长，比如：生活中的我结实有力，像个小小运动员；生活中的我活泼开朗，是父母和朋友的开心果……最后，笔者组织学生合作学习，让学生在小组内交流别人的优点，并在其中摘录评价自己的一句话，以此加深对自我的认识和理解。由此可见，合理的教学情境作为课堂的调味剂，不仅可以带动课堂氛围，还能提高学生的学习热情。
三、贴合生活实际，设计实践性作业
作业设计是教学方案的重要组成部分，是学生巩固知识、提高专业能力的有效途径，同时也对课堂效果的实现起着重要作用。小学道德与法治是一门德育课程，教材内容包括生活、实践、文化、法律等方面，其教学目标不局限于传授知识，而是培养学生将所学知识运用到生活中的能力。因此，根据小学道德与法治的课程特点，教师在进行作业设计时要注重生活化原则，贴合生活实际，让学生在实践中激发探索热情，从而加深对道德文化以及法律法规的认识。
以“邻里之间”的教学为例。笔者在教学过程中设计了如下实践性作业：讨论如何共建美好的邻里环境？对此，学生试着回忆和关注自家周围的环境，引发环境与生活的关系的思考，进而总结出相关的知识：不健康的邻里环境易于造成冲突，对青少年具有消极的影响。同时，笔者积极发挥指导作用，帮助学生掌握共建邻里好环境的基本点，即从自己做起，从身边小事做起。通过完成实践性作业，学生能够自主形成良好的邻里意识，比如看到自己家周围有破坏环境的行为，用恰当的方式制止，同时为共建美好邻里环境做出努力。由此可见，贴合生活实际的实践性作业能够引导学生走入社会、深入社会，在不断训练中提高道德与法治素养。
综上所述，根据当前小学道德与法治课堂教学的实施现状，教师应将课堂效果作为教学活动的基本目标，基于以生为本的理念提高对教学过程的重视度，合理运用教学方法，逐步实现课堂教学效果的优化提升。
参考文献
[1]孙晓砺 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].基础教育研究，2017，（6)。
[2]唐燕 “摹仿生活”：小学《道德与法治》教材生活化的实现[J].中国教育学刊，2018，（1)。
论文作者:滕召春
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第355期
论文发表时间:2019/2/28
标签：法治论文; 道德论文; 作业论文; 学生论文; 笔者论文; 小学论文; 邻里论文; 《中小学教育》2019年第355期论文;