河南省息县第一高级中学 464300
摘 要：笔者将结合自身的教学经验，对积累与阅读在高中语文教学中的运用进行分析，以期为高中语文教育工作者提供借鉴。
关键词：高中语文 教学 运用
在最新的课程改革中，已经将积累与阅读纳入到高中语文课程目标体系中，也是最终的教学目标。然而，在实际的高中语文教学中，我们不难发现，大部分学生在平时并不注重对知识的积累，同时也没有养成良好的阅读习惯，缺少对文本的阅读，从而导致高中语文的教学效果不够理想。积累和阅读是高中语文教学中的重要内容，对于提高学生的语文素养有着重要的作用。那么，如何培养学生的积累与阅读兴趣，已经成为高中语文教学中迫切需要解决的问题。为此，笔者将结合自身的教学经验，对积累与阅读在高中语文教学中的运用进行分析，以期为高中语文教育工作者提供借鉴。
一、分类式积累法
在高中语文教学中，分类式积累法是一种比较有效的教学方法，主要是指针对积累的内容，按照不同的类别进行整理，这样有助于学生记忆，让学生积累更多的知识。具体做法是学生要准备一个比较厚的笔记本来用于积累，在学习的过程中将遇到的好词好句记录到笔者本中，并根据其内容进行分类，主要可以分为字音、成语和课外名句等类别，然后在平时的学习中对笔记本中的内容进行经常的复习，从而不断加强对积累知识的记忆。
1.字音积累。
在对字音积累时，学生可以参考字典的编排方法来进行分类，按照A-Z的顺序来进行，这样既科学又合理，对于一些记忆难度比较大，易错的字音进行归纳整理，可以根据字的意思、字母的特例和易读错的方法来进行归纳。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如“降”，念“jiàng”时，意思为下落，念“xiáng”时，意思为归顺；“数”，念“shǔ”，意思为数落，念“shù”，意思为数据，这样一类可以归纳到记忆难度比较大的一类中；“刹那”中的“刹”应读成“chà”，“挨饿受冻”中的“挨”应读成“ái”，这样一类可以归纳到易错的一类中。
2.成语积累。
在对成语的归纳中，也可以使用字母排列的顺序来进行，这样可以方便学生查找，也可以根据成语的特点来进行归纳整理，在语文的学习中我们可以知道成语一般分为褒义成语和贬义成语这两类，学生在归纳整理时可以根据这个特点来进行分类，将褒义成语和贬义成语分开归纳。学生还可以根据成语的使用对象来进行分类整理，同时为了加深学生对成语的记忆，教师可以采用竞赛的方式来充分调动学生的积极性和主动性，从而激发学生的学习兴趣。
3.课外名句积累。
在高中语文的学习中，学生除了要掌握书本中的知识外，对古诗文进行背诵记忆的同时，也要加强对课外知识的积累和阅读，并通过对积累知识的复习和记忆，将这些知识变成自身的知识，不断提高自己的语文素养。如高中选修课程“诗歌与散文”的学习，需要“背诵一定数量的古代诗文名篇”，而对课外的古代诗文名篇进行背诵就是一种对课外知识的积累。学生在阅读课外作品时，对于作品中的一些优美语句也可以进行记录，并将其归纳整理好，在平时的学习中反复的记忆，这样对于提高自己的写作水平具有一定的作用。
二、情景启发式阅读
情景启发式阅读是指教师通过对教学情境的合理创设，启发学生的思维，激发学生的阅读兴趣，让学生能够自主地去探究知识，从而不断加深学生对文章的理解。阅读作为高中语文教学中的重要组成部分，对于提高学生的语文成绩具有十分重要的意义，也能够有效地提升学生的理解能力。为此，加强学生的阅读是非常有必要的。在高中语文阅读教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好的特点，然后结合教学内容，合理地为学生创造有趣生动的阅读情境，这样可以激发学生的阅读兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生自主地参与到阅读中来，对文章进行自主的探究，从而不断加深对文章的理解。同时，课外阅读也是非常重要的，教师应积极地鼓励学生加强课外阅读，并进行指导和监督，从而不断提高学生的阅读能力，提升学生的语文素养。
例如，在学习《故都的秋》这一课时，首先，教师可以为学生展示了一幅关于秋天的画，同时在多媒体上播放了《天净沙·秋思》这首诗，同时教师又声情并茂地朗读这首诗，而且让学生结合画面，感受《天净沙·秋思》这首诗所表达的思想感情，通过这种方式，能够给予学生更直观的感受，激发学生的学习兴趣，从而达到良好的阅读效果。
综上所述，积累与阅读是高中语文教学中的重要内容，也是语文课程学习的目标，对于提高学生的语文素养有着重要的作用。为此，加强积累与阅读在高中语文教学中的运用具有十分重要的意义。可以通过分类式积累和情境启发式阅读来不断提高学生积累与阅读的能力，提高教学的质量。
参考文献
[1]毛海英 浅析积累与阅读在高中语文教学中的运用[J].文学教育（中），2014，（2）。
[2]崔忠萍 勤于积累易于作文——时文阅读在高中语文作文教学中的应用[J].中国校外教育，2015，（17）。
[3]陈栋云 语文知识积累与思维培养在高中语文教学中的应用探析[J].读与写（教育教学刊），2013，（8）。
论文作者:毛春晓
论文发表刊物:《素质教育》2018年7月总第276期
论文发表时间:2018/6/19
标签：高中语文论文; 学生论文; 成语论文; 归纳论文; 教学中论文; 知识论文; 课外论文; 《素质教育》2018年7月总第276期论文;