摘 要：随着高等教育在公民中的普及，高职院校的规模不断扩大，但是社会资源在投入上仍然显得十分不足，在资源配置上存在诸多问题。基于此，本文先是分析了高职院校中资源配置的情况，然后提出了高职院校的发展对策，以及能够通过不同的措施推动高职院校的发展，让高职院校能够培养出更多的专业人才。
关键词：高等职业教育 教育资源 资源配置 发展对策
高职院校的教育资源配置主要是指社会中在高职院校中进行财力、物力以及人力的投入，在这些方面的资源分配。高等教育要得到可持续的发展，必须要做好教育资源的配置优化，需要提升各种资源的使用率，才能得到更长远的发展。
一、高等职业教育资源配置状况
1.资金投入较少。我国在高职教育的投入连年增加，最近几年高职教育经费增长率达到了32.89%，超过了教育经费的增长率。高职教育在教育行业中一直处于弱势地位，得到的经费支持远不及普通本科院校。近几年，普通本科院校的拨款占据了80%以上，但是高职院校的拨款不及20%。除此之外，高职院校的经济投入在地区上也表现出很大差异，由于地区经济不平衡，在配置上也存在很多差异，如在中东部地区的高职院校有很多，且教学质量也比较高。但是西部地区的高职院校数量十分少且办学条件也十分不好。
2.高职院校资源配置单一。高职院校虽然受到国家鼓励丰富了经费的来源，社会中也出现了很多民办学校，但是政府部门仍然是高职院校的配置者和管理者。国家对于高职院校的拨款有很多项目，占比最大的就是经常性费用一项拨款，这类拨款根据学生和教师的数量，只要学校规模够大，就能够得到更多的拨款。这样的规则之下，高职院校存在盲目设置专业、不断扩招学生的问题，使得很多专业设置重复，教学质量下滑。
3.高职院校内部投资不合理。高职院校在长期以来，对内部的投资十分不合理，存在资源短缺和浪费并存问题。高职院校的规模得到发展需要增加基础设施的投入，高职院校将校园和校舍的建设当成的重点，忽视了实验室和基地的建设，在实验基地中学生使用率也不高，造成投入产出的失衡。
4.师资队伍质量不一。高职院校的师资队伍也表现出一定的差异性，中东部地区的师资队伍明显会好于西部地区，这也影响着高职院校的教学质量。造成这样问题的原因仍然在于高职院校的教育资源分布不均匀，在不同区域中存在很明显的差异性，这也影响着高职院校的发展。
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二、高等职业院校教育资源配置发展策略
1.重视推进现代化教育资源配置。资源配置的核心是推动现代化转变。在党的十八大会议中明确提出了我国提升现代化治理能力、建设治理体系的发展目标，进行深度改革。同时需要从社会和经济的发展需求出发，在社会需求的基础上进行教学资源的配置，才能让人才培养规划在结构上更加优化。高职院校尤其需要关注人才培养的质量，需要对教育资源进行优化，才能提升高等职业院校创新能力，让职业院校实现深层次的产学研合作，让教育资源能够将优化配置转变为实际生产力。高职院校需要把握好教育资源的实质内涵，通过学校、家庭、社会多方面的合作，建立督学、监测、监督一体化的配置督导体系，能够让院校进一步提升治理能力。
2.改变高等职业教育布局。在实践中，由于举办者的不同，造成投入上存在一定程度的不同，让学校在硬件建设上存在很多不同，影响到院校的发展。因此需要对院校隶属关系进行调整，重点对一些具有优质潜力的院校进行培育，帮助这些重点培育院校成为高等职业教育的主干力量，在吸引到更多学生的同时，能够带动高等职业教育的发展，可以推动高等职业教学质量的提升。
3.转变人们传统观念。需要采取一定手段提升人们对职业教育的认知，让人们了解职业教育对学生、对社会的重要作用，消除歧视的眼光。首先需要在教育法中强制执行一些做法，利用教育法强制要求各级别政府部门加强对职业院校的投入，让职业院校获得更多政策上和资金上的支持，能够得到规范化管理。同时需要对政府的责任作出明确的规定，如果政府部门为落实责任，需要对其进行追责。其次需要构建一个良好的氛围，政府部门需要加强对于人才的培养力度和宣传力度，让人们能够了解高职院校未来的发展走向。
4.高职院校要重视提高办学质量。高职院校首先需要对自身进行准确的定位，认清自身的发展优势和特色，能够在特色上加大精力投入。其次高校自身需要根据专业设置配置合理的资源，先对院校资源进行整合、对专业进行重新组合。相同区域内的院校还可以将相同专业进行合并，这样同专业的教育资源能够得到整合，更有利于高职院校的发展。同时需要对新专业进行合理的设置，需要将一些前景不乐观的专业进行合并或者放弃，这样能够将资源整合起来、发展优势专业。最后要重视师资队伍的建设，师资队伍作为高职院校中最为重要的指标，需要根据高职生数量对教师进行合理的配比，同时附近几所院校的相同课程教师需要经常组织学习和交流。政府部门也需要根据教师队伍设置合理的准入机制，需要做到因岗设人，需要在教育行业内建立教师评审制度，对师资职称结构进行改善，吸引到更多优秀的人才。
参考文献
[1]吴婷琳 边界消弭与多元合作:我国高等职业教育资源配置的路径选择[J].江苏高教，2018，（01），104-107。
[2]潘锡泉 高等教育供给侧结构性改革之逻辑思考——基于高等职业教育的视角[J].高等职业教育(天津职业大学学报)，2017，26，（05），11-15。
论文作者:罗璇 黄娴睿 尹希
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第287期
论文发表时间:2018/12/17
标签：高职院校论文; 资源配置论文; 院校论文; 高等职业教育论文; 教育资源论文; 师资队伍论文; 政府部门论文; 《教育学文摘》2019年1月总第287期论文;