摘 要：初中英语新课标要求改变英语教学过分强调讲解与传授的教学模式，明确指出“此次课程改革的重点是要改变英语课程过分强调语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的倾向”，要求教师改变教学观念，改革传统的“讲授式”教学模式，探索有效教学策略。这就要求教师探索初中英语教学新方式。基于新课程的要求与理念，本人认为初中英语教学完全可以活动化。
关键词：初中英语 教学 活动化
初中学生正处于从儿童向青年期过渡的急剧变化时期，他们具有半懂事、半成熟的特点，他们容易接受生动、形象化的教育，习惯轻松活泼、形象有趣的教学方式。这就要求我们在设计课堂活动时，科学地创建一个活动情境，将学生引向一个妙趣横生的英语世界，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
一、活动教学的意义
1.活动是课堂交际化的策略。活动教学是初中英语教学中提高教学质量的一种重要策略。课堂交际化的关键在于活动,没有活动,教师只好唱独角戏。要组织活动,首先要更新观念,摆脱旧的教学模式的束缚,同时也要解决活动的具体方法问题。活动不是固定不变的,要根据实际交际的需要来确定形式,精心设计。
2.活动是教师了解实际的重要途径。教学过程中要有效地组织活动,教师就必须了解学生情况;要调动学生的主动性,就要建立良好的师生关系;要使学生能够参与、乐于参与,就必须设身处地地考虑学生的困难,从实际出发,精心设计活动,安排好每一步骤,预测可能出现的问题。活动教学一个明显的优势是,学生学习上的每一个进展都会通过活动显现出来。因此,活动是教师了解实际的途径。
3.活动是优化英语教学过程的策略。英语教学过程中教师不可能把听、说、读、写的能力教给学生,教师只能把听、说、读、写训练作为教学手段,通过生动活泼、情语交融的活动让学生学习语言,运用语言,感悟语言,最后能够自由地输出语言。
二、初中英语活动教学的实践对策
1.让学生亲手制作富有个性化的作品。英语课本中许多内容都是和学生生活紧密联系的，从语言使用上来看，又都是以学生的实际生活需要为出发点，因此，我围绕这些内容设计一些个性化的活动。例如，在学习了书信的写法后，我让他们把信笺纸装饰得漂漂亮亮，写了一封信，同时要求他们注意书信的格式、书法及正确的表达法等。通过这样的活动，学生意识到任何一点错误都会影响整体效果。学生很乐意地接受了任务，并将枯燥的训练书写和简单套用的写作练习变成了一次快乐的手工活动。
2.利用真实的环境或创设情境进行语法教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在讲授新的语言现象时，教师可以通过各种肢体语言或者某种表演形式，给学生创造较多的口、笔头实践机会，如两两对话、表演等。在多次语言实践后，归纳和小结有关的语法规则。如：在教学现在进行时态时，教师一边做动作一边说含有现在进行时态的句子。例如，教师一边擦黑板一边说:“I am cleaning the blackboard.”在黑板上写字说:“I am writing.”在教室里走来走去说:“I am walking.”这样一直练下去，学生就会在真实的情景中学习句型、会话，在实践中运用语法知识。最后教师指导学生自己归纳、总结进行时态的构成及用法，使学生能从成功中获得喜悦。
3.定期组织兴趣小组活动。课外活动不仅能帮助学生加深理解和巩固课堂所学知识,而且还能拓宽学生的视野,给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境,享受学英语的乐趣,达到学以致用的目的。课外兴趣小组可以是由外教授课的口语课,每周请外教与学生进行面对面的语言交流。在开始阶段学生比较紧张,不敢开口,但慢慢地尝试着运用课堂上学到的对话与外教进行交流,使课堂中学到的语言在真实的语境中得以实践。平时学校还开设英语角,组织学生进行英语对话训练;不定期地组织小型英语聚会或英语故事演讲赛。
4.强化过程性评价。在我的英语课堂上，我设计了“新星评选”的制度。通过这个平台，学生们都可以获得持续的积极评价的机会。首先，在多媒体电脑上设计一个表格，将在平时教学中评选“每日之星”的名宇和照片放在表格中。表格按照不同任务和难度级别划分成若干个栏目，只要学生能很好地完成学习任务或在课堂上大胆地表达、愉快地合作等，我都点击一下他的名宇，就会给出诸如积极的肯定的评价如“very good”、“excellent”、“good job”、“well done”的声音及掌声，电脑就自动增加一颗星，每节课上得到星星最多的人，就获得“英语之星”的称号。获得“英语之星”称号的同学在当月的操行评定成绩上加上相应的分数。这样，学生的一点一滴的发展和进步，都会给他们以推动和促进。对于那些学习有一定难度的学生，则在评定体系中体现出分层教学的原则，对他们采取简单提问或根据他们的知识层面来设计问题或要求，只要他们出现一丁点进步就表扬、鼓励，增强他们的自信心和上进心。
参考文献
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[3]吴佳 李乾锋 英语活动教学回归“生活世界”之路[J].天中学刊，2013，（01）。
论文作者:俞彩霞
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第286期
论文发表时间:2017/7/26
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