（山西省临汾市安泽县良马小学，042500）
随着改革开放的发展，我们国家各行各业都有了飞速的发展。而教育事业上的腾飞也是有目共睹的。2014年9月我参加工作的时候，正赶上我们县城响应国家教育均衡验的号召，作为一线的农村教师，我看到了身边点点滴滴的变化：校园环境的整修、教学设备的愈渐齐全，音体美老师的不断输送……都在让农村教育发生着日新月异的变化。这种变化同样也让美术教育受益。美术老师有了、类似于板画工具、国画工具等美术工具也有了、美术课程也多了……
经过一段时间的工作，我发现现实并不是我想象的这样。农村的美术教育在实际教学中状况令人堪忧。由于种种因素，美术教育的发展仍然遇到重重阻碍。具体表现为以下几个方面：
一、学校对美术教育的不够重视。
虽然我们一再提倡素质教育，也在努力地整改，但是在现实中，判断孩子的学习情况依然还是以文化课的考试为重点，所以很多学校依然还是对学科厚此薄彼，重视文化课，而忽视美术课，这已经是一种普遍现象，虽然明课程表上安排有合理的美术课，但在实际操作中，为了提高文化课成绩，学校便将美术课也取缔成了文化课。“升学率”的应试方法改变不了，美术课就难以正常开展，不是几个文件、几次检查就能解决的，更不是老师或者校长几个人物便能改变了的。
二、各科老师的工作安排也是影响美术教育的一个重要因素。我们都知道，尽管国家每年通过特岗等各类考试向农村输入很多音、体、美老师。但是实际上，农村还是很大程度上缺老师，或者都是靠以前的民转正、或者代教老师来撑着。使得很多音、体、美老师被迫去从事语、数、外老师。甚至他们的大多数精力除了从事主科外，还要应对学校的其他杂务，还要应对上面对学校的各种检查，以至于老师们都没有精力去从事自己的专业教学。最后导致的现象便是之前网上传出来的所谓“我的数学是体育老师教的”诸多普通事实已经屡见不鲜。试想，音、体、美老师去从事语、数、外，如何发挥自自己的专业优势呢？所以便成了“文不文、武不武”的状态，这如何能保证教育的健康发展呢？
三、家长学生的忽视态度。
在我们农村学校中，受升学率的影响，很多家长认为，目前孩子考试考的分数高了才有出息，才可能将来上了好大学，有一个好的前程。而小学学美术，他们认为没有多大意义，又不考试，再来买画纸、工具还费钱，即使将来考上大学费用还特别贵，农村家庭也承受不了高昂的费用，索性他们也就认为不去浪费这个钱了，有这时间不如去学学文化课。自然孩子们在美术课上学什么的也就权当玩玩就行了。因此，在美术教育方面，家长孩子的支持度不高，美术课上工具带不全，淡认真听是常态，这也就导致了美术课程在小学里的弱势地位了。
四、社会环境创造美术的条件不足。
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由于农村经济条件、居住条件、交通条件等等综合因素，农村孩子可以接受的美术教育的条件也受到了很大的影响。
比如，家长因为家庭拮据，便很少有带孩子利用假期外出参观与美有关的实践经验；另外现在学校里安全问题抓得紧迫，不许学生私自外出学校，而农村乡野风情便也没有了品味和写生的机会。所以在事实上，农村美术教育的开展很不乐观的。而农村孩子和城市孩子的种种差距，便也在这点点滴滴中日渐拉大。
现在我们国家发展迅速，各行各业的繁荣也让我们对美的要求更加得强烈。蔡元培先生也说过：“凡是学校所有的课程，都没有与美无关的”。美术教育是培养人认识美的一种重要手段，对塑造学生健全的人格有非常重要的作用。这就要求我们对美术教育的发展有了更高的标准。科教兴国，美术作为教育的一面大旗，当然也得加快步伐与时俱进。所以我们在大呼教育改革的同时尤其不能忽略了美术教育的改革。在此，我以自己这些年来的工作经验和思考为基础，谈谈我对农村美术教育发展的一些方法建议。
一、就像医生治病要对症下药一样，改革美术教育也要从根本下手，否则将会治标不治本。前面我提到，之所以农村美术教育发展不乐观，最主要的因素还在于“升学率”这面大旗，既然现代教育要求培养孩子德、智、体、美等方面全面发展，那么美术作为其中的一项也该作为考察孩子发展的一项能力。只有判断孩子学习能力的准则里有了美术这一项，学校才会真正地重视起美术教育来，不会为了其他因素而忽略美术了。
二、教育的发展要靠老师，美术的发展也是要靠老师。所以这就要求学校必须重视起美术老师来。设想，美术老师都被拉去教了主课和其他事务，怎么会有精力教美术课，所以，校领导在安排课程时，就一定要认真对待美术课和美术老师，充分发挥美术老师的专长为美术课程服务，这样，美术老师所学才会有所用。现在很多专家什么的提出要培养能够胜任多科的老师，我不赞成。为什么呢，因为我们现在教育方面的问题不是老师有多不够，而是老师的安排不是很合理，使专业得不到很好发挥。所以现在关键的问题是要学校重视美术，而美术教师可以充分发展，才能让美术科目受到重视，得到发展。
三、美术教育的社会环境问题。国家层面要多为农村学校的美术教育提供了条件，在每个县城建造文化馆，引导社会多举办各种展览；学校经费方面也可以多向美术科目倾斜，允许美术老师根据科目情况来购置美术所须耗材，不再让老师为美术材料而犯难。另外，采用多种渠道向家长宣传美术教育，鼓励家长支持孩子的美术教育，以此来形成全社会对美术教育的共同关注，为美术教育的发展提供广阔的平台。
我呼吁：全社会多给农村美术教育一些关注。不仅是精神层面的关注，更多的是实质性政策的关注，让农村学校的美术课程真正运行起来，因地制宜地联系本地的人文景观，让美真正在农村地区也盛开起来，我相信：美术教育会为农村经济的发展注入新鲜的血液，让农村的繁荣成为新时代的一道亮丽风景。我再次呼吁：请多给农村美术教育一些关注吧！
作者简介：梁莎莎（1986—），女，山西交城县人，毕业于云南师范大学（2018美术学）本科。
论文作者:梁莎莎
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月上
论文发表时间:2019/1/2
标签：美术论文; 美术教育论文; 老师论文; 农村论文; 学校论文; 美术课论文; 课程论文; 《知识-力量》2019年3月上论文;