山东省牟平第一中学信息技术组 山东 烟台 264100
随着互联网技术和人工智能的发展，人类社会进入了智能时代，教育也呈现出了与以往完全不同的形态。
据统计，每天都有大量的工种、专业在消失，同时，又有大量新的工种、新的专业诞生。对教育行业来说，人们讨论的关注点指向两个方面：一是教师这一职业是否会被人工智能取代；二是人工智能时代我们如何做教师。据最近的一项调查，未来人工智能时代，人事、客服、政府职员、会计、银行职员等职业，都有高于89%的淘汰率。而教师职业被机器人取代的可能性仅为0.4%。个人认为，人工智能时代，教师依然有其无可取代的价值和地位。教学中包含的知识性的内容，可以由人工智能来取代，但教育中包含的情感方面的内容，人工智能无法取代。
正如科幻作家郝景芳所说：“未来，人工智能所擅长的是标准化材料的推送和评测，而有创意的、有思考性的、情感类或者推理性的问题，人工智能无法替代人类老师。”所以，在未来，我们更应关注的是，如何做智能时代的教师。
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一、“情感陪伴”是智能时代教师育人的重要内容
教师的角色是“教书育人”，在育人的过程中，最重要的是情感陪伴。作为学生，在学习文化知识的同时，还要学习如何与人相处、与社会相处，学习如何面对成功和失败、如何面对平淡和荣耀，学习如何自省、自控、自律……这些，都不是人工智能所能解决的。在对毕业若干年的学生对老师印象的调查中，学生印象最深刻的，不是知识、不是分数，而是师生间的情感交流。如：在走廊上谈心，帮我解决同学矛盾……当然，人工智能也可以有陪伴，但因为它不具备情感，所以，它也无法真正实现“爱”的交流与陪伴。
二、“核心素养”是智能时代教师的立身之本
在未来人工智能时代，将有约80%的程序性劳动会被机器人代替。留给未来学生的职业，是那些机器人无法替代的，需要创新能力、非常规思维和综合运用各种技能的创造性劳动岗位。从教育的视角来看，未来教育更加关注培养学生面对未来社会的必备品格和关键能力。
“未来教师”所承载的任务将与现在有所不同，故有人提出了“未来教师”的“核心素养”概念。核心素养的具体内容暂且不论，但有一点勿庸置疑，即未来教师必须具备“未来视野”，必须明确我们的教育应该帮助孩子们为未来做好准备。如果具备了这样的视野，教师便会以积极主动的姿态去迎接时代带来的教育转型和教育改革，去主动拥抱面向未来的教育。
三、“多重身份”是智能时代教师的发展趋向
“新技术不是让人失业，而是让人做更有价值的事情。” 未来教师的角色将会是多元的，诸如人工智能教师、自动化助教、学习障碍分析师、心理辅导员、保健医生、个性化教学顾问等。这些角色超越了传统的知识传授者的定位。想要在人工智能时代不失业，最好的办法就是运用新技术让自己变成“百变达人”。
总之，未来教师职业不会消失，而且会越来越重要。教师唯有把握智能时代的发展脉搏，主动追求人工智能背景下教育教学的有效方式，才能真正适应“人机共教”的新时代，与机器人一起，传承文化，合育未来！
论文作者:张彩梅
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/22
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