山东省乳山市乳山寨镇中心学校 264500
一、典型案例分析
1.典型案例。在我教过的学生里，有两名同学比较有代表性。一个学生是叫曲博文，他脑子很灵活，又特别聪明，是一个先天条件非常好的学生，不过其学习成绩一直不怎么理想，究其原因是他平常学习时总是粗心大意、马马虎虎的，久而久之养成了粗心的坏习惯，所以在考试中常常因此而丢分。其粗心犯的错误都是一些十分低级的错误，比如在一次黑板演练时，正好学到拼音部分，曲博文把“妈”的拼音错写成了“na”。我把他叫到跟前批评他的时候，他非但没有认识到自己的错误，反而不服气地说：“这道题目很简单，我会写，不就是不小心把m写成n了吗？下次我不写错就是了。”我严肃地说道：“医生给病人开药，写错名字，比如把“地巴唑”写成“他巴唑”，结果导致病人病情加重甚至影响生命，这还有下次吗？别小看一个小小的拼音字母、一个小小的中国汉字，写错了会产生严重的后果。粗心的毛病不可小视，这是太多太多的教训得出来的结论。”听完，曲博文羞愧地低下了头，跟我保证一定要改掉粗心的毛病。
2.学生学习过程中粗心马虎的成因。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在对大量实例进行了深入分析的基础上，总结出学生粗心马虎的原因主要有：
（1）在不好的生活习惯影响下产生的不好的学习习惯；（2）没有真正掌握所学知识；（3）大大咧咧的性格使得部分学生在学习上难以认真下来。
在肯定他们聪明好学的同时，注意用他们自己因为粗心马虎造成的后果和教训来说明粗心的危害性，让学生认真对待自己粗心的毛病，如此才能收到事半功倍的效果。
二、学生学习过程中粗心马虎等不良习惯的矫正策略
粗心产生的根源是不好的性格特征。在医学上讲究治病要治根，在改掉粗心的毛病时也是这样。认真、细心、负责是克服粗心的前提条件，老师在教授知识的同时，要特别注意培养学生认真负责的态度，以身作则教育他们不论大事小事都要认真对待，出现了失误必须认真反省、严肃对待，在改正的基础上下定决心一定要避免失误的再次出现。
针对每个学生，展开对其粗心毛病的分析，与学生自己一块总结出他们易犯的错误，总结归纳出来，让学生真正明白自己哪里做错了，应该如何去改。然后根据每个学生粗心表现的不同，引导他们给自己写下一些警醒的话，贴在醒目的地方，时时刻刻提醒自己一定要细心，避免再次出现相同的失误。
论文作者:张静
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第290期
论文发表时间:2018/11/6
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