陈文进 浙江省义乌市上溪小学 322000
【摘要】教师在进行小学数学教学的过程中，就应该对教学策略进行更新，让学生拥有一个明确的方向，并让学生的学习积极性和主动性得到充分的发挥。教师要从小学数学教学的具体内容出发，为学生创建针对性教学课堂，教师在实行针对性教学模式下，让学生朝着良好的方向发展。教师为学生提供生动和形象的教学空间，让学生在开展针对性教学模式下，拥有一个活跃的思维。教师在整合小学数学教学课堂的背景下，让学生学习的积极性得到充分的发挥。
【关键词】小学数学；积极性；发挥；教学策略
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）07-096-01
前言
针对小学数学教学内容，教师就应该制定出完善的教学举措。通过针对性教学模式，让学生在学习的过程中能够真正的找到自我，并展现出小学数学教学的价值和意义，教师要从学生学习的积极性和主动性角度出发，为学生构建生动和形象的教学课堂。同时，教师从根本上对小学数学教学进行定位和升级。教师提供针对性和优质的教学课堂，才会全面提升学生的成长和发展。
一、当前小学数学教学中存在的问题
教师在实际进行小学数学教学的过程中，涌现出了比较多的问题。教师要对其中存在的问题进行详细分析和研究。第一，教师在实际开展教学的过程中，并没有运用新型的教学理念。在面对教学的时候，经常是忽视了学生学习的主体地位。在过分关注自身教学地位的情况下，就会严重影响学生学习的积极性和主动性。第二，教师在实际开展教学的时候，经常会运用单一的教学形式。学生处于沉闷的学习氛围下，就会对数学知识学习产生畏难的情绪。在教师错误的指导下，影响了学生学习效果[1]。第三，教师在进行小学数学教学的过程中，往往不能和学生之间进行针对性沟通和交流。在学生出现为问题的的情况下，就不能得到教师的解决和帮助。在长时间背景下，就严重阻碍了学生综合素养的提升和发展。
二、学生学习积极性在小学数学教学中的发挥
（一）创建教学情景，吸引学生注意力
教师想要在小学数学教学的过程中，让学生学习的积极性得到激发，就应该为学生创建教学情景，让学生关注所学习的内容。教师就可以为学生创建完善的教学情景，激发学生学习兴趣。比如，教师在进行《克与千克》教学的过程中，就应该为学生提供称重的电子秤。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要求学生秤出自己字典和数学书的重量。在这个过程中，教师为学生参与学习提供了充足的空间和准备，让学生在实际学习的过程中，能够获得相应的成就。同时，学生能够在真实的体验中，对“克与千克”产生清晰的认知和理解。总的来说，教师通过良好教学情景的创建，让学生对小学数学知识学习产生浓厚的兴趣，并发挥积极性。
（二）运用现代教学技术，激发学生学习积极性
在现代教学技术的引领下，为学生的学习提供了充足的准备。教师在开展小学数学教学的时候，就应该从学生学习的具体内容出发，为学生构建生动和形象的教学内容。教师通过信息技术，就会激发学生学习的积极性和主动性，让学生在开展学习的过程中，多项感官得到冲击[2]。比如，教师针对《图形的认识》教学的过程中，就应该合理运用现代教学技术，通过多媒体教学技术的合理运用，让学生在实际学习的过程中能够观看到图片和视屏。这样，学生在生动和形象的教学氛围下，就会体会到数学知识的魅力。教师借助现代教学技术，激发了学生学习的积极性和主动性，让学生在获取良好学习空间的情况下，提升学习效果。
（三）强化小组合作学习，提升学生学习效果
教师在进行小学数学教学的时候，为了让学生学习的积极性得到充分的发挥，就应该为学生创建小组合作学习模式。通常情况下，教师在创建小组合作学习模式的过程中，就会让学生在小组内部之间针对具体的问题进行分析和研究。学生在讨论和分析之中，就会对所学习的知识进行清晰的认识和理解[3]。同时，也会让学生的思维变得更加活跃。比如，教师在进行小学数学《圆的周长》教学的过程中，就应该为学生创建小组合作学习的机会。学生针对该内容进行分析和研究，就会形成清晰的学习思路，最终提升学生的综合素养，发挥学习的积极性。
结论
综上所述，教师在实际进行小学数学教学的过程中，就应该发挥出学生学习的积极性和主动性。教师就应该为学生创建针对性的教学情景，吸引学生注意力。同时，教师运用现代教学技术，让学生在学习的过程中获得一定的乐趣。教师在强化小组合作学习的过程中，让学生展现出良好的学习效果。教师在对小学数学教学课堂进行重点整合的情况下，全面提升学生成长和发展。
参考文献
[1]李三英,汪玉华.如何在小学数学教学中调动学生学习的积极性[J].中国农村教育,2018(04):41.
[2]金林.浅议在小学数学教学中如何激发学生学习积极性[J].黑龙江教育(理论与实践),2014(11):28-29.
[3]李瑞敏.浅谈在小学数学教学中如何发挥学生学习的主动性、积极性[A].《现代教育教学探索》组委会.2014年2月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会:北京恒盛博雅国际文化交流中心,2014:2.
论文作者:陈文进
论文发表刊物:《中国教师》2019年7月刊
论文发表时间:2019/5/22
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