摘要：工匠精神是一种精益求精、追求完美且十分正面与积极的一种精神，工匠精神在政府工作报告中出现后，其对于各行各业发展都产生了很大影响。工匠精神视野下，高职辅导员工作在开展上也应当进行一些调整与优化，特别是现阶段高职辅导员工作开展状况并不理想，一些明显的不足和问题客观存在时，工匠精神视野下相关工作开展上调整、优化与创新的紧迫感不断增强。本文将对现阶段高职辅导员工作开展状况进行分析，并就工匠精神视野下如何高职辅导员工作如何更好开展提出合理化建议。
关键词：工匠精神；高职；辅导员工作
新课改不断深入下，高职院校不仅要在教学形式与内容上进行较好的创新，更是要结合人才培养实际状况与需求，为学生提供更高质量的教育服务[1]。高职辅导员是高职院校内较为特殊的一个群体，辅导员工作较为繁多与琐碎，但其作为联系高职学校与学生间的一个“桥梁”，相关工作开展的重要性不言而喻。但部分高职辅导员当前没有做好本职工作，具体工作在开展上也呈现出了明显的不足和问题。正因如此，探寻出工匠精神视野下，高职辅导员工作更好开展的一般性路径也有效策略也具有重要意义。
一、高职辅导员工作开展现状
高职学校辅导员工作开展事宜当前得到了很多关注，特别是职业教育发展受关注程度不断提升的背景下，高职辅导员工作的受关注度也有了明显提升。总体上来看，高职辅导员工作开展水平有了一定程度提升，但相关工作在开展上存在一些不足也是不争事实。工匠精神视野下，高职辅导员工作开展层面创新的紧迫感越发明显，相关工作开展中存在的不足更是需要得到较好弥补[2]。一直以来，高职辅导员工作在开展上很难得到学生群体的理解想，近几年，虽然高职辅导员的定位越发清晰，但实际工作开展中的阻力依然存在，部分高职辅导员自身对本职工作开展甚至形成了错误认知，而想要进一步的提升高职辅导员工作开展质量与水平也变得极为困难。
二、工匠精神对高职辅导员工作开展的影响
工匠精神对高职辅导员工作开展的影响较多，这些影响也可以简单的被分为积极影响与消极影响。从积极影响的角度来看，工匠精神是一个可以融入到高职辅导员工作开展进程中的，一种新的精神和理念，其对于带动工作开展层面的创新性、有效性提升也具有重要意义。在辅导员工作开展的创新性与有效性得到较好提升后，高职学校内部的学生管理压力也可以得到较好缓解，这也有利于高职学校更好发展，以及更好的进行应用型人才培养。从消极影响的角度来看，工匠精神视野下，高职辅导员工作开展中很多问题得以被放大，特别是基于工匠精神融入与应用的视角进行高职辅导员工作开展状况审视时可以看出，相关工作开展上进行调整、优化与创新的紧迫感正在不断增强。这实际上也在无形中给高职学校以及高职辅导员增加了很大压力。
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三、工匠精神视野下高职辅导员工作开展的具体建议
（一）强化对辅导员群体的培养
工匠精神视野下高职辅导员工作的更好开展关键在于高职辅导员对本职工作有一个什么样的认识，及其是否具备较好进行本职工作开展的实际能力。因此，高职学校应当结合工匠精神在高职辅导员工作开展中的应用视角，强化对辅导员群体的培养，其中，思想意识层面的引导式转变以及工作能力提升相关的培养需要联系在一起。例如，长春市一汽高等专科学校在2016年便结合工匠精神对辅导员在内的教职人员进行了工匠精神相关的职业素养教育，各种专项学习活动的开展也增强了辅导员群体对工匠精神，以及工匠精神同辅导员工作开展间相互关系的认识。不仅如此，工作开展经验交流性活动的开展也较好提升了高职辅导员的实际工作能力，辅导员思想意识转变后在工作创新上的积极性也大为提升。因此，强化对辅导员群体的培养，增强其工作素养和能力才可以将工匠精神的积极影响更好显现出来。
（二）及时进行工作理念与方式方法的调整
工匠精神对高职辅导员工作开展的影响主要体现在相关工作的理念与方式方法调整层面，因此，为了将系列积极影响更好凸显出来，及时在辅导员工作开展理念与方式方法层面进行调整极为必要。建议高职辅导员通过互联网等途径加深对工匠精神的了解，并在较好了解工匠精神的内涵与精髓后，积极在本职工作开展层面进行理念上的转变，以及方式方法选用层面的调整。例如，高职辅导员可以定期对自身本职工作开展状况进行总结，并在工匠精神视野下发展自身本职工作开展中存在的不足，通过不断发现问题并进行问题的解决来提升自身本职工作开展能力。此外，诸如借助社交软件与自媒体平台同学生群体进行有效沟通等做法也可以为辅导员同学生间良好关系的形成提供很大帮助。
（三）优化辅导员工作开展绩效评价体系
高职辅导员工作开展的状况好坏与否虽然有具体的评价体系予以反映，但很多高职学校内辅导员工作开展的绩效评价体系并不完善。工匠精神视野下，为了更好促进高职辅导员工作的开展，高职学校应当对既有的相关绩效评价体系进行一定程度完善，并将工匠精神贯彻与工作开展中的应用状况等作为一个参考性因素。具体来说，高职学校可以将辅导员工作开展的精细化程度，存在不足的严重性等作为绩效评价标准，同时也可以考虑让学生群体对辅导员工作开展状况进行匿名评价。诸如此类的做法能够帮助辅导员更好认识到自身在工匠精神视野下工作开展层面存在的不足，精益求精的进行相关不足弥补实际上也是对工匠精神的一种实际践行。
结语
工匠精神视野下高职辅导员工作开展中依然有很多的待完善之处，很多高职辅导员无法适应实施期工作开展的客观需要也是不争事实。高职学校以及辅导员都应当对新时期，辅导员工作开展上呈现的新变化予以较好感知，并在工匠精神影响下，创设更好的辅导员工作开展环境，对于以往辅导员工作开展中存在的不足予以较好弥补。工匠精神同时也要成为高职辅导员工作开展中的一个基本理念，而高职辅导员也需要具备一定的工匠精神，从而更为细致、耐心、高效率的完成本职工作，为新型职业人才培养作出应有贡献。
参考文献
[1]蒙伟伟.工匠精神视野下高职辅导员工作的创新与探索[J].科教导刊（电子版）,2017（03）:57-58.
[2]韩锋.工匠精神视野下辅导员工作的创新与探索[J].高教研究：西南科技大学,2018(02):9-12.
论文作者:孟大伟
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月35期
论文发表时间:2019/8/8
标签：辅导员论文; 高职论文; 工匠论文; 工作论文; 精神论文; 视野论文; 较好论文; 《知识-力量》2019年9月35期论文;