洛阳市第二十三中学 河南 洛阳 471003
初中的几门学科中，思想品德课对学生来说可能是最枯燥、最难学的一门课程了，它政治性强，理论多，道德情感要求高，特别对于毕业班学生是看着烦、听着厌，那么如何激发课堂的活力，让学生在最后的复习课上乐学、主动学呢。结合我校的课改理念，我在这学期对我的课堂做了一些尝试与探索。
一、时政导入，在师生激辩中进入课堂
思想品德课教学本身带有很强的时政性，时政导入是把相关的课堂教学内容与当前关注程度较高的热点问题结合起来，通过巧妙的引入，引起孩子们讨论，这样既增强了初中思想政治课的时效性，拓展了政治课的外延，又激发了孩子们探求新知识的主动性，使孩子们对问题的认识从感性阶段上升到理性阶段。运用贴近孩子们生活的时政进行教学，引导孩子们自己思考问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率，也体现了知行一致的原则。
初三学生各科作业都多，为避免给学生过多的时间压力。我把以前学生的时政播报改为热点分析，我每节课都会根据人民日报推送的时政新闻，选出一到两个热点新闻给同学们播报，然后让同学们根据教材所知观点进行分析，此环节我鼓励学生放开思维，可从多方面分析，其他同学也可提出对答案的质疑，最后在相互争辩中达成共识。比如在我给学生讲2018年4月18日中国人民解放军在台湾海峡举行实弹演练这个时政时，学生从各方面进行分析。有的说，我国综合国力、军事实力增强了，军演表明了中国坚决捍卫领土主权完整信心与决心；有的说，在以习近平同志为核心的党中央正确领导下，我国在处理外交关系上的态度更强悍了；有的说，我国始终坚持“和平统一，一国两制”的方针来处理台湾问题，但对待台独分裂势力，我们不排除使用武力；有的说，当今世界还不太平，作为国家必须坚持以经济建设为中心，实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略，提高我国的综合势力；还有的学生针对这个问题，联想到中学生应该从小树立维护祖国统一的坚定信念，努力学习，以实际行动报效祖国等等，当然，也有个别同学提出自己的质疑，为什么我国在台湾问题上不再强硬点、如何看待大陆到台旅游游客的行为等等，我引导同学们在台湾是中国领土不可分割的一部分、台湾人民和我们骨肉相连的前提下辩证的分析这些问题，让大家在讨论中对台湾问题有了全面的认识，整个过程轻松、热烈，达到了良好的教学效果。诸如此类的时政导入，极大地激发了学生对思品课的学习兴趣，也潜移默化地影响着学生的价值趋向，达到了思想育人的效果。
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二、提炼观点，让学生在课堂中有的放矢
政治课每节课知识点较多 ，内容也很繁杂，让学生全部记住也不太容易，因此课堂上组织学生总结基本的政治观点，对于激发学生学习积极性，提高课堂实效性具有良好的效果。
我每堂课在讲完知识内容后，就让同学们尝试提炼本节课的观点性句子，大家相互补充，既活跃了课堂气氛，又使课堂内容得以升华。比如在讲我国的政治制度一部分时，学生就总结出了一些基本观点：人民代表大会制是我国的根本政治制度；选举权和被选举权是公民参与政治生活最基本的政治权利；我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民；民族区域自治制度是我国在少数民族地区实施的一项基本政治制度等等。再比如在给毕业班学生复习中国共产党的领导时，大家经过查阅资料，相互讨论，总结出了好多观点：中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务；中国共产党的初心和使命是为中华民族谋复兴，为中国人民谋幸福；中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；中国共产党始终坚持权为民所用，利为民所谋，情为民所系等等，这些观点有教材的基本知识，也有时政的一些重要内容，总结到一起，既便于记忆，又利于答题，改变了原有的学习方式，学生也乐于接受。
三、试题解析，让学生在实践中规范答案
九年级学生即将直面的就是中招考试，如何规范答题，如何获得高分，是学生最关注的焦点。通过试题分析，训练答题思路，确定答题方法，规范答题语言，都是帮助学生应对考试的捷径。
我在九年级的课堂中，最后10分钟都要给学生展示一道试题，这些题有历年中招试题，有我结合时政编写的原创性试题，通过他们的思考、讨论，我再帮他们完善思路，规范语言，真正让他们在课堂环节做到了理论与实践的结合。比如在练习辨析题时，我给学生展示了2017年河南中考的原题:公共设施日益增，快乐享用任我行；道德法律记心上，点滴做起树形象。学生在分析、讨论后得出此题从四个方面解答，一要答出公共设施日益增的原因，二要答出公民在快乐享用时应正确行使自己的权利，三要答出为什么要遵守道德与法律，四要答出在生活中如何树立自己的良好形象。学生们的大致思路没有问题，但对照答案得分点，我给他们提出了“快乐享用”如何辨析的问题，经过提示，正确使用公共设施是公民应有的权利就自然引出，在此我给学生重点强调辨析题中的每个观点都不能忽视，否则就有可能失去得高分的机会。思路确定后，我让学生利用所学知识总结答案，大多同学虽能答出个大概，但语言都不准确、规范，最后我给他们展示标准答案，让他们对照找差距，明确下次努力方向。这样长期坚持下来，学生的政治答题思维逐渐形成，答题语言也越来越规范了。
新时代有一个关键词叫创新，作为一名思品课教师，不断创新自己的教学方式，给学生创造一个愿学、乐学的课堂氛围，让课堂效果达到最优，应该是我们每一名思品课教师的应有之意吧。我会在以后的工作中，抱着虚怀若谷的态度，勇于革新，善于思考，努力让自己的课堂达到最佳的效果。
论文作者:郭慧峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第278期
论文发表时间:2018/9/5
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