余丽娟 华润红 施皎 湖北省咸宁市咸安区横沟桥镇初级中学 437000
【摘要】初中阶段道德与法治教学的根本目的是为了提高学生的道德水平，引导学生树立正确的人生观、道德观、价值观，提高学生的的核心素养，发展学生个性的同时帮助学生健全人格。但是由于道德与法制科目的初中教材中，理论性较强，学生在学习过程中难免感觉枯燥，要想提高道德与法治教学质量，需要教师创新教学理念，采用多样化教学方式，在向学生传授道德与法制知识的同时也能激发学生的学习兴趣，使学生主动的参与到课堂教学活动当中。生活化教学模式的运用，对初中道德与法制教学趣味性提升具有重要作用。本文将针对生活化教学模式在初中道德与法治教学中应用的重要性以及有效应用策略进行分析。
【关键词】初中阶段；道德与法治；生活化；教学策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-117-01
引言
初中阶段道德与法治教学内容当中有很多事件和问题，都与人们的实际生活存在着紧密的联系，道德与法治教学生活化，不仅是提高教学质量的需要，同时也是体现道德与法治课程实践性、引导性、启发性的关键所在。因此，在初中阶段进行道德与法制教育、开展道德法制活动，都应当积极引用生活内容，加强道德与法治生活化教学方式的合理运用，通过创设生活情境，对所学内容进行还原，结合学生的生活经验，更好的分析和理解问题或事件，从而达到利用道德与法治教学提高学生综合素质的目的。
一、生活化教学模式在初中道德与法治教学中应用的重要性
生活化道德与法治教学方式在运用过程中能够体现出更多实际问题，这种教学方式既可以在课堂中进行运用，又可以创造出课堂中讲授教学无法达到的价值。通过运用生活化教学模式，能够有效提高道德与法治课堂教学质量，提高学生的学习的有效性。同时，生活场景在教学中运用，可以起到活跃课堂氛围的效果，学生在这种氛围中学习情绪更加积极，思维更加活跃，在与教师互动的过程中提出疑问，在教师的引导下针对问题进行讨论，在这个过程中能够有效提高教学效率。
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二、生活化教学模式在初中道德与发展教学中的有效应用策略
（一）转变教学观念
要想彻底改变传统教学模式当中存在的不足，运用新型教学手段提高道德与法治课堂时效性，教师应首先对教学观念进行更新，对运用生活化教学模式的重要性有正确认识，将教学重点从提高学生成绩转向提高学生学习技能，促进学生全面发展。在传统教学模式当中，通常采用以教师讲授为主的教学方式，互动形式也通常局限在课堂问答，因此教学方式过于单一，长此以往将会使学生逐渐失去学习兴趣。为改变这种教学状态，教师及时转变角色，从课堂的主导者变成引领者和参与者，尊重学生在课堂中的主体地位，为学生提供适合学习和知识探索的良好环境。在道德与法治教学过程中运用生活化教学模式恰好能够满足这一要求，对激发学生主动思考、提高学生自主学习意识具有很大帮助。
（二）创新教学模式
由于道德与法制和其他科目教学之间存在很大差别，所以在教学过程中需要结合一些较为特殊的方式才能提高教学效果，帮助学生建立良好的道德观念和正确的法律意识。在初中道德与法治教学过程中，教师需要通过创新教学模式，引导学生结合教学内容进行从分思考，在学习的过程中能够将教师传授的知识逐渐转化成自身对事物的认知。教师可以在教学过程中结合重点内容提出一个主题，让学生围绕主题结合自己的看法进行探讨。例如，在学习初中道德与法制《学习新天地》这节课程内容时，教师就可以结合“学习伴成长”、“享受学习”这两个主题，让学生讲讲自己的学习观念，同时引发学生对学习观念的思考。教师可以结合这个主题向学生提问：“享受与学习之间存在哪些关联性？享受和学习存在冲突吗？在什么情况下感觉学习并非享受？在什么情况下学习即是享受？”通过了解学生的想法，教师可以更好的调整教学方式，迎合学生喜好。讨论结束后，教师就可以结合学生的想法，对教学内容进行升华，用正确的学习观念影响学生，提高学生处理学习过程中遇到的各种困境和不良情绪的能力。将学生在生活当红遇到的问题融合到教学当中，有利于引发学生心理上的共鸣，在生活情境下，学生就可以结合自身经验、体会对教学相关内容进行探讨，深化教学内容对学生产生的教育意义，改变学生错误的想法和观念，提高学生对教学内容的认同感，有利于道德与法制课程提高教学质量，实现教学目标。
结束语
综上所述，在初中阶段道德与法制教学过程中运用生活化教学方式，有利于提高教学质量，促进学生全面发展。要想发挥生活化教学模式的有效价值，在道德与法制教学过程中需要及时转变教学思想，积极创设生活化教学情境帮助学生理解分析各种问题，使学在生活化环境当中不断积累学习经验，提高学生学科的实际运用能力，在生活中体现道德与法制的应有价值。
参考文献
[1]宋淼.初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨[J].读与写(教育教学刊),2018,v.15(06):114.
[2]卢明国.初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探析[J].教育现代化（电子版）,2017:226.
论文作者:余丽娟,华润红,施
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
标签：道德论文; 学生论文; 教学模式论文; 初中论文; 生活化论文; 过程中论文; 法治论文; 《中小学教育》2020年2月2期论文;