名园园长谈怎样为幼儿园孩子做好入学准备，本文主要内容关键词为：园长论文,名园论文,幼儿园论文,孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
孩子从幼儿园进入小学，标志着一个新阶段的开始，是人生的重大转折。要让孩子在这一转折中顺利适应，父母首先应正确了解两类教育机构的差异，并通过合适的衔接教育，帮助孩子做好入学准备。我们可以从下表的对比中看出两类教育机构的的差异：
儿童在幼儿园与小学学习、生活的比较
比较机构 幼 儿 园 小 学
学习时间 每天教学时间为1-1.5小时，
每天教学时间4～4.5小时，
每节课不超过30分钟 每节课40分钟
学习内容 通过具体、形象、生动的教学形式 有固定统一的教学大纲、教材，
向幼儿传授粗浅知识 教学系统、抽象、严谨
学习方式 以游戏活动为主要的学习形式，以上课为正规课业学习方式，
轻松愉快，没有压力 课后有家庭作业
睡眠时间 除晚8：30到早6：30的睡眠外，需早起，基本无午睡时间
还有2小时午睡
一日生活 动静搭配，舒张有弛，提倡保教结合， 有严格的作息制度，学习为主，
促进幼儿身心全面和谐发展午餐、午睡大多回家解决
师生关系 教师与幼儿始终在一起， 有班主任和七八位任课教师，
及时解决、协调幼儿面临的困难学生遇到困难多需自己解决
在学前期向学龄期过渡时，儿童身心发生一定质变的核心，体现在社会性发展与抽象逻辑思维的心理品质上。
如社会性适应，即主动性、积极性、任务意识、规则意识等，是儿童进入小学后所要求具备的。因此入学前，父母可要求孩子做第二天活动的准备，自己收拾玩具，愿意遵守活动的规则，理解并愿意按大人的要求活动等。父母还可以帮助孩子结交新朋友，消除孩子对新环境的恐惧感。经常带孩子到小学附近转转，了解上学路线、周围环境，介绍小学生的要求与规范等。
数学方面，数字加减运算不是数学教育的唯一内容，而应着重于数量关系的了解与把握上，帮助孩子知道数与数之间的关系，“谁大、谁小”“知谁、求谁”“谁与谁比”都得让孩子明白。所以让孩子在生活中看实物学习加减，比简单地看数字做加减更能帮助孩子掌握数量关系。父母也可以和孩子玩口头应用题游戏，即父母出题，孩子解答，因为有事件变化的过程，孩子容易理解。
在读写方面，适当减少复述方面的内容(诗歌、故事等)，加大语言理解、讲述(特别是看图讲述)的内容。还可以让孩子玩一些手指精细动作的游戏，如走迷宫、编织、穿线、画画等，提高孩子手部肌肉的控制力和手眼协调力。
需要指出的是，很多父母误以为，要让孩子提前学习汉语拼音和识字，其实不然，因为这些教学内容在小学是“四会”(会认、会读、会写、会用)统一的，简单的认读对入学后的学习帮助不大，相反，如果读音错误，纠正起来反而更加困难。
随着独身子女政策的实行，改善了幼儿营养卫生和受教育的物质条件，但也带来了一系列的问题，如父母对子女过高的期望值，使他们强迫孩子过早地进入学业学习；要求幼儿园进行以灌输知识为主的教育；过多地保护幼儿，包办幼儿自己能做的事情……造成孩子能力的相应不足，依赖思想严重，主动性、积极性受到影响，缺乏责任感，情感受压抑，对学习产生厌倦情绪。这对孩子的身心发展是极为不利的。
儿童入学准备需要解决的10个问题
1.孩子能提早入学吗？
答：最好不要提前入学。因为孩子的发展除智力的因素外，还有身体的因素，单纯以一方面的因素决定孩子的入学时间，是不妥的。
如果孩子的身体很高大，但身体动作的协调性较差，仍然会与其他同学产生差异；有些孩子认识很多字，但其思维方式仍以动作、形象为主，上了小学，数学等方面的学习就会出现不适应等等。
提早入学的最大不利是：孩子的发展在原有的年龄段是较好的，但跃一级台阶后，就成为发展一般甚至较差的，这会给孩子的心理带来压力，产生“我不如别人，我真笨”的感受，时间长了，自信心就会降低或丧失，以后容易造成恶性循环。
2.怎样让孩子记住老师布置的家庭作业？
答：孩子忘记做作业，一是因为任务意识不强，二是语言的理解力较弱。可以要求他们用笔把作业的要求记下来，或是在心里复述三遍。
父母可以用布置小任务的方式训练孩子的记忆能力，如用复句的语言让孩子做事，例如“请你先到厨房把杯子放到饭桌上，再到客厅把茶几上盘子里的果壳倒在垃圾箱里”。孩子为了完成任务，自然必须养成仔细听、认真记的习惯，时间长了，还会积极听，主动听。
3.孩子坐不住怎么办？
答：幼儿园大班的孩子，注意力保持的时间一般为7—15分钟，小学的一节课时间为40分钟，所以很多孩子上小学后，就难以保证每节课都注意力集中，容易开小差。
要想让孩子坐得住，应从坚持性入手：
①父母可以先选择孩子最感兴趣的活动，观察孩子坚持活动的时间；
②再选择绘画、看书或孩子不太感兴趣的活动，观察孩子坚持活动的时间；
③将两个时间的均数作为目标〔20分钟左右，小学的课中段有放松活动〕，父母与孩子一同玩孩子不感兴趣的一类活动，如果孩子坚持下来，可以给予小小的物质鼓励；
如果孩子没有在规定的时间坚持住，要给予一定的惩罚，如事先答应的“本周内天天按要求活动并坚持×分钟，全家星期天到公园玩”不予兑现等。
4.怎样帮助孩子结交新朋友？
答：孩子上小学前，“没有朋友了”是他们的一大担忧。父母应事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居小朋友，设法让他们认识，入学第一天让他们一同上学。如果孩子因择校或其它原因周围没有同校的同伴，可以对孩子进行主动结交新伙伴的训练。
①主动介绍：主动向欲结交的伙伴表达交友意愿：“我叫×××，我想和你做朋友，你愿意吗？”
②借物介绍：以自己或对方的玩具为媒介，达成交友愿望：“我有一个小皮球，你愿意和我一起玩吗？”
③参与游戏：以参加对方的游戏为由，结交新同伴：“你们的游戏真好玩，能让我和你们一起玩吗？”
5.孩子为什么总写错别字？
答：这是因为孩子的观察不细致和空间知觉差造成的。孩子认字写字，要训练4个方面的能力，即观察力、空间知觉力、书写的规则意识、书写姿势等。观察不细致，会让孩子在写字时少或多笔画，将“于”写成“干”；空间知觉不敏感，会将“毛”写成“手”，以及将间架结构搭错等。
要提高孩子的观察力和空间知觉力，消灭错别字，可以通过以下的游戏训练解决：
①找不同：提供两种画面相近的图片，让孩子找出差异；
②模拟画：选择一些简单的线条画，让孩子临摹；
③看图摆图形：提供事先设计好的范例，让孩子用小棒等物摆出造型，要求是“和范例一模一样”。
6.要不要让孩子提前学习小学的学习内容？
答：不妥。小学教材的内容，是根据学生的年龄特点和知识的逻辑性等要素编排的，让孩子在低年龄段学习高年龄段的内容，会让孩子对自己的能力产生怀疑，特别对年幼的孩子来说，年龄越小，与上下年龄段表现出的差异就越大，越不适合超前学习，只能进行适当的预习。另外，如果提前学会了一年级的学习内容，上课时，孩子会觉得“这是我会的，太简单了”，就不会专注地听讲，容易养成上课不集中听讲的习惯，再纠正，得不偿失。
对一年级的新生来说，开始阶段的学习可以让他们有一个快速起跑，能帮助他们发现小学与幼儿园的差异，进一步理解小学生的责任。
7.孩子放学一人回家，如何防拐骗？
答：让孩子记住两句话：“我不认识你，我不吃你的东西”“我不认识你，我不跟你走”。在教育孩子时，父母切不可过分渲染防拐意识，否则，孩子警惕过度，见了谁都以为是坏人，精神过于敏感，会导致不敢一人上街，不敢一人在家。
在防拐教育上，父母向孩子介绍一些机智少年的故事，如用110电话报警，向周围人寻求帮助，迷路时向可信赖的人求助等。
8.为孩子准备什么样的书包？
答：首先，要准备一个双肩背的书包。书包的宽度最好和孩子肩宽差不多，否则，会在视觉上产生压抑感；有些书包上有许多的口袋、网眼，不利于清洗，也容易让孩子被尖锐物钩住，造成危险；书包的打开方式最好能一次操作完成，即将书包放入抽屉后，如果再拿书本，不需要将书包完全抽出——打开盖——拉开拉链——取到书，那些翻盖式的书包，不适合低年级孩子使用。
9.怎样让孩子产生上小学的热情？
答：孩子上小学，是他人生道路上的一个较重大的转折点。除了在物质上帮助孩子做好准备外，还要营造入学的情境，让孩子对小学产生向往，盼望早一点上小学。平时，父母在和孩子的聊天中，要不时传递这样的信息：“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴”“我们家要有小学生了，我们真开心”。让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪。
10.父母如何才能不陪公子读书？
答：当孩子上小学后，很多父母感叹：天天要陪公子读书，太累了。为什么要陪公子读书呢？父母认为：①孩子会边玩边做，半小时的作业，一小时也完不成；②孩子做作业不仔细，会少做；③孩子做作业不认真，会做错。
有了爸爸妈妈的陪读，孩子也养成了一味依赖父母的习惯，做作业不检查，形成家庭作业得红花，课堂作业得叉叉的不正常现象。
要想从陪读中解放出来，让孩子养成良好的学习习惯，从上学的第一天起，父母就要“忍痛割爱”，不做“陪读者”，要做“旁观者”，告诉孩子：爸爸妈妈只负责检查你的作业做了没有，做对还是做错，是你自己的事情，你要认真做，仔细检查。同时，父母事先要向老师了解作业的时间量，每天要求孩子在规定的时间内完成。
因为小学为了帮助孩子对学习感兴趣，也采取了多种激励措施，如表现好〔作业好、发言好等〕得1朵笑脸花，10朵小笑脸花换1朵小红花，10朵小红花换1朵光荣花等，作业做得不好，就会失去笑脸花。如果孩子因为错题失去笑脸花，这种尝试错误的体验是深刻的，下次他就会认真的按要求做作业了。