4月17日-5月27日，根据乐山市委组织部的安排，我们一行66人参加了在川师举办的“乐山市2016年市级优秀教育管理干部人才递进班”培训。为期40天的培训，说长不长，说短也不短，我们每个人或多或少都要克服一些来自学校和家庭的困难。但为着孩子们更美好的未来，为着学校更高层次的发展，我们需要专家的引领来扩大教育的视野、提高教育的境界，提升管理的能力。为此，我们满怀憧憬、毅然迈步，走进川师校园。最后，我们都如愿以偿、满载而归。
一、印象川师、宁静厚重
川师坐落在成都东面的狮子山上，校园内绿树成荫、环境清幽。一行行遮天蔽日的法国梧桐树将大道掩映其中，给人以曲径通幽之感；一棵棵高耸入云的香樟树将教学楼、住宿楼掩隐其中，让我们远离城市的喧嚣，独享那一份难得的宁静；而那一尊尊世界科学家的铜铸、那一排排内涵丰富的文化石雕，无不向我们彰显川大那无比厚重的文化底蕴。那宽敞明亮的教室里，那迂回曲折的林间小道上，在那宽敞寂静的走廊中，随处可见求知若渴、朝气蓬勃的莘莘学子。他们三五成群，或埋头苦读，或谈笑风声。
二、思想盛宴、开拓思维
四十次的斗转星移，四十次的日夜交替，四十位专家教授的精彩演讲，给我们带来了国内外教育改革发展的形势与政策、现代教育理念及制度、学校管理与学校特色建设、教学管理及质量监测、教研科研组织与管理、教育管理人员与教师专业化发展等六个课程模块的专题讲座。俗话说：“听君一席话，胜读十年书”，专家教授们引经据典、中西结合；他们旁征博引，富有真知灼见。他们的演讲有的风趣幽默，有的睿智平实，有的冷静理智，有的激情洋溢，让人如沐春风、如遇甘霖。这是一场思想的盛宴，更是一场思维的开拓。
三、考察观摩、深感激动
实地考察拥有2000多年办学历史的成都石室中学；“茶人同道、自然成佳”的成佳学校；博雅办学理念下的娇子小学、“狮山托希望、阳光伴成长”的川师幼儿园等8所各具办学特色的学校，让我们大开眼界，亲身感受名校风采。聆听6位校长的《抓住核心要素，促进优质发展》、《课程建设实践与思考》、《学校系统性变革的路径与实践》、《整合视野下课程建设与实施》、《课程建设实践与思考》等专题讲座。让我们在领略各位名校长风采的同时，也更加了解他们学校各自的发展历程、文化特征和学校管理特色。
四、仰望星空，踏歌而行
1.放平心态、积极面对。
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做教育就是做“善事”，教师工作是“良心”活，教师的心态十分重要。学校要塑造教师的阳光心态，让他们敬重自己所从事的工作，并引以为自豪；学校要引领教师深入钻研探讨，力求精益求精，并成就自己的个人梦想。一个人的精彩不算伟大，一群人的精彩才是伟大。老师要用满腔的“爱”为学生“服好务”， 做学生生命中的贵人，并享受这种教育所带来的特有幸福。
2.拟订新规划，促进学校再上台阶。
一所学校要发展，必须要有先进的办学思想作为引领，办学思想通过规划来逐步实施。之前的学校规划已经基本实现，我们要在此基础上重新拟订新的学校规划。这个规划将是我们学校和教师共同发展的愿景，它需要全体教师参与、理解和认同。学校的管理制度是实现这个目标愿景的法律保障，而人性化的管理则是实现这个目标愿景的有效黏合剂。完善的制度建设与人化性的管理相结合是推动学校发展的有效措施。
3.以核心素养为标准，积极实施素质教育。
培养学生核心素养是当下我国基础教育课程改革的一个重要内容，核心素养关注的是人，是学生的品格、能力培养。学生核心素养包括：社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新等九个内容。在幼儿园、一二年级、三四年级、五六年级分段融入这些内容，并制定出每个阶段具体的培养标准。这将使学校“堂堂正正做人、踏踏实实做事、认认真真学习”的学生行为习惯培养目标更加具体化、规范化。
4.抓好突破口—课堂改革。
“教育改革的核心在于课程改革，课程改革的核心在于课堂改革，课堂改革的核心在于教师的专业发展。”。找准落实深化课堂教学改革这个突破点，积极贯彻提升教师专业发展这个切入点，快速用好教育信息化助推课程改革这个支撑点。让部分老师、部分学科或部分年级先动起来，探索出一种符合我校校情、教师教情和学生学情的课堂改革模式，再经过两三年的不断研究、探索总结，形成我们学校的校本研修课程，走出一条属于自己的教改之路。
5.丰富完善校园“家文化”。
学校之间或多或少都存在一定的差异，但真正的差异并不在于校园校舍、设备设施等物质层面上，更关键的是在学校文化内涵上。我校以“家和万事兴”为核心的校园“家文化”已初步形成，并具有一定的影响力。我们应该把这种“家文化”从学校带入社会，并延伸至为国为民，将拥有“感恩”之心扩大为拥有“公德”之心，将爱家人、老师、同学的“亲情”培养对弱者的“博爱”精神。
仰望星空，我们探索进取；教育之路，我们踏歌而行！
论文作者:胡建忠
论文发表刊物:《中小学教育》2016年8月总第252期
论文发表时间:2016/9/18
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