摘要：近年来，伴随着我国教育事业的进一步提升，教育部相关人员随之对教学提出了全新的要求，尤其是高中生物教学。其主要可体现在：不但要求教师在教学过程中将相应的知识点传授给学生，而且教师还要不断结合自身的教学实践，去探讨高中生物新专题“基因工程”的全新教学思路的体会。其次，教师在教学过程中还要注重自身的教学目标和教学方法，让学生足够掌握生物学习的方法，由此可见，加大对高中生物基因工程专题教学的探讨和研究，对于提高教学质量等诸多方面有着十分积极的现实意义。虽然生物对于学生们来说，是高考的一部分，但是目前许多的教师都没有太过于去重视高中生物的教学，因此，也就导致了现在高中生物教学方面存在许多的问题以及学生对于学习生物的意识非常的薄弱。而对于这一问题的出现就需要相关教师去对其进行相应处理，从而有效的解决高中生物教学所存在的问题。
关键词：高中；生物学科；基因工程；专题教学；教学改革的新思路
引言：
生物作为高中阶段学生必修的课程之一。因高中生物的学习不但有助于学生扩展自身的知识内容，而且有助于学生发现问题、解决问题能力的提升。所以，伴随着新课改在高中生物教学中的不断深入，生物教学逐渐得到了人们的高度认可，教育部相关人员更是对其提出了更高的教学要求。与此同时，随着现在我国教育事业的不断改革，相关的人员也开始重视起了对于高中生的教育，当然，对于高中的教育来说，其中生物的学习是重要部分之一。但是针对目前我国高中生对于学习生物的情况来看，现在的高中生对于生物的兴趣不是特别的高涨，而且教师在教学的时候也存在着许多教学上的问题。因此，这些种种的因素也就导致了目前高中生生物学习的整体效果出现下降的情况。并且，在大部分上课的时候，教师也只会选择灌输式的教学模式去对学生进行教学，这样的教学不但不能吸引学生的兴趣，而且也不能活跃上课的氛围。然而，对于高中学生来说，生物的学习是非常重要，而且高考的时候生物的分数也会在一定的程度上起到影响作用，因此，教师应该注重对于学生的生物教学，不断的优化其自身的教学内容，并且还要注重自身的教学方法和手段，及时针对目前所出现的问题，去对其进行相应的处理以及改进，从而有效的提升高中生物的整体学习效果。
1 教师应不断的加强注重自身的素质，紧跟时代发展的步伐
基因工程，作为一门建立在生物学、遗传学、细胞学、分子生物学、微生物学等多种学科的理论基础上，由此可知，其涉及到的基础理论知识是非常广阔的，而且还具有较强的技术性，其发展速度也是非常的惊人。所以说，相关教育部门才对高中生物学教师提出了更高的要求。首先，教师必须在闲暇之时，不断的加强自身的学习，而且，在充分掌握基因工程基础知识以及理论知识的基础上，还要多加关注中国生物技术信息网，或者是中国生物工程杂志等网络资源和期刊，这样才能及时的了解到基因工程的最新动态和结果，从而以此来不断的完善和改进自身的知识体系。其次，教师还应该积极的参与教研工作，并从中不断的提高自身的教学方法、教学理念和手段。因为，教研工作对于教师来说是非常必要的，毕竟，教研能够使教师的教学理论，得到一定程度上的提高，而且还能有效的扩展教师的教学思维，并且教学方法也能够得到不断的创新和完善，最终教师自然而然的就以科学、清晰明了的思路去进行教学。这样一来，还能够在很大程度上，培养学生的创新意识。当然，除了这些以外，教师也还应该多去参加一些教研交流，通过交流的过程中，不断的吸取别的教师做的好与不好的地方，从而来改善自己，这样才能在教学过程中，把基因工程基础知识、基础理论及其最新的前沿知识传授给学生，好让学生领悟到科学技术是第一生产力,从而让学生关注科学技术,热爱科学技术，不断的激励学生树立正确的人生观，进而敢勇于面向世界、面向未来。
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2 不断的优化教学内容，明确好教学的目标
注重课程理念和目标，密切结合教学的实际。深入分析、了解教材的内容及特点，理清教学的主要思路。基因工程，属于现代生物科技的前沿课题，虽然它被选作新的高中生物教材的《现代生物科技专题》,但仍然不是专业教育。所以，高中生物教师，必须时刻把握它的基础性教育的实际，以密切联系现实生活实际，去不断的提高和调动学生探究的兴趣，并且还要不断的提高和强化学生的科学素养，要大力的促进学生在知识、能力与思想情感上的全面发展，要着重以课程理念和目标为着眼点。同时,高中生物学教师在实际教学中,还必须做到具体化、合理化，从而更好的实现教学效果的最优化。
3 改善教学方法和教学手段，不断的增强教学的效果
众所周知，基因工程，知识信息量是非常大的，而且直观性还非常的强。所以说，如果在教学中，仍然还使用传统的教学手段,那么只会让学生得到一些感知的内容，从而无法使其得到最直接的体验，进而还不断的加大了学习和理解的难度。那么，如果有效的利用现代技术，使用影像资料、多媒体、电影、PPT课件等现代化教学手段，是能够在有限的时间内，提供给学生最大的知识信息量的。比如,基因工程中，基本操作程序就是教学中最大的一个难点，因此，教师在讲解其四大步骤时,就可以使用多媒体教学，来将其制作成动画，然后模拟操作程序的全过程，这样一来，利用动画的直观性、生动性、形象性等特点，就能进一步的加深学生的理解程度。与此同时，教师还要不断的改进自身的教学方法，在教学中，要注重课堂的学习氛围，不要使得课堂太沉闷，这样无法提高学生学习的积极性。
其次，教学方法的选择和组合,也还要同教学内容、学生的特点及教师自身运用教法的能力联系在一起，教师必须根据这几个方面，正确灵活的选用合适的教学手段。比如在讲《基因工程的应用》时,先举个乙肝病毒的例子,提示例子的关键性问题，提出“怎么办”,让学生在教师的启发诱导下，主动、积极、独立地思考，从而就能不断的提高学生分析问题和解决问题的能力。
4 结束语
总而言之，随着现在我国社会经济的不断发展，教育也得到了人们广泛的关注。然而对于高中生生物的教学来讲，其中依旧存在着一些问题。因此，针对这些问题就需要相关的人员去加以重视，并且找出解决的方法，从而有效的提升高中生生物教学的效果，以及促进高中生生物成绩的整体提高。除此以外，随着新课改在高中生物教学中的进一步深入，教师也必须不断的提高自身的业务素质，不断的去探索、去实践、去总结，从而不断的提高教学的效果和质量，不断的为国家培养出更多的高素质人才。
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论文作者:甄峰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月45期
论文发表时间:2019/10/18
标签：基因工程论文; 教师论文; 生物论文; 高中生物论文; 学生论文; 教学方法论文; 专题论文; 《知识-力量》2019年10月45期论文;