帮助孩子建立家庭图书角，本文主要内容关键词为：孩子论文,家庭论文,图书论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
书是知识的源泉，是开发儿童智力的钥匙。实践证明：帮助孩子建立家庭图书角，引导孩子爱读书，会读书，读好书，充分发挥家庭图书角的作用，是使儿童到达知识彼岸的有效途径。
建立家庭图书角，应从儿童牙牙学语抓起，开始可以给孩子买些图片、小画书，这些图片、画书有引人入胜的画面，对孩子很有吸引力。家长可以通过画面引导孩子认识陌生的事物。比如，画面上画有大象，孩子不认识，可以问：这是什么动物？怎么这么大？孩子就会急于认识。这时家长就告诉孩子：这是大象，你看大象鼻子多大。它正在河边用鼻子喝水。善于思考的孩子，就会提问：大象怎么用鼻子喝水而不会用嘴呢？那么家长就因势利导，给孩子讲大象用鼻子喝水的原因，如果怕讲了孩子也不懂，可回答：现在你不知道，你以后多读书，就会知道的。这样一来就能引起孩子强烈的求知欲望和爱读书的兴趣。
随着孩子年龄的增长，要丰富家庭图书角的藏书，给孩子购些故事画册、寓言画册、小动物画册、看图说话等儿童读物，着重让孩子展开想象的翅膀，最后要让孩子自己说出画面的内容。譬如，有一只母鸡领着一群小鸡在捉虫的画面。家长让孩子观察，然后提问：画面上有几只鸡？它们都在干什么？其中这两只鸡在干什么？孩子说：“在争一条虫子。”家长应接着问：“它们是怎样争起来的？结果怎样？”这样的提问可使孩子展开想象。最后还可提问：这两只小鸡这样做对不对？孩子肯定会说：“不对。”家长可做结论，指明这叫作行为不美。通过这些提问，孩子对画面就会有充分的理解，然后让孩子用自己的话把画面内容说一遍。这时家长千万不要求全责备。否则，就会适得其反。有些地方孩子讲得不清楚，甚至错了，要循循善诱给予纠正，这样就训练了孩子看图说话和想象的能力。
家庭图书角的藏书毕竟是有限的，往往满足不了孩子读书的欲望，可以同邻居、同事家的图书角交流，再逐步购进一些诗歌、儿歌、童话故事、寓言故事等。古诗、儿歌可让孩子复述，讲给爷爷、奶奶或者小朋友听，这样既培养了孩子的自信心，又锻炼了孩子语言的表达能力。实践证明：这一能力的训练，对孩子是受益匪浅的。
孩子入学后，一二年级主要以学习生字为主，三年级一学期学一册语文，只不过30篇左右文章，远远满足不了孩子智力发展的需要。这个时期孩子有了一定的阅读能力，更应该抓好孩子的课外阅读，不要像有的家长，认为课外阅读耽误孩子的学习。家长应根据孩子的需要，适当地购进图书角的藏书，以满足孩子的求知欲望。
三至五年级的孩子，他们的阅读能力有了很大提高。三年级开始作文，应该给孩子订购文选之类的书刊。为拓宽孩子的视野，使孩子进一步认识大自然，了解社会，陶冶情操，树立正确的人生观，应订购《三百六十五夜》、《故事会》、《十万个为什么》、《少年文艺》等书刊和当代的优秀文学作品，丰富孩子的精神食粮。
小小的家庭图书角就这样逐步地、不知不觉地形成了，它并不花大力气。然而如果能充分地、合理地利用它，它的作用是无法估量的。它的形成过程，就是人才造就的过程。我们不可轻视家庭图书角，希望家家户户都能为孩子开辟一块小天地。