浙江师范大学杭州幼儿师范学院学专1806班 浙江 杭州 310000
摘 要：本文试图从教师自身的能力提升说起，侧重改善幼儿自我保护等核心要素，通过家校合作等方式提升幼儿预防运动损伤的综合水平。
关键词：幼儿体育课 预防 运动损伤
一、运动损伤的预防从教师做起
1.教师的思想重视度是预防的前置条件。在体育课中，教师思想的重视度非常重要。教师要建立安全第一的思想，多注重幼儿的安全教育，提前预防安全事故，合理处理安全事故。对不同能力的幼儿要采取“因材施教”的方法，对技能方面敏感度较低、动作能力提升较慢的幼儿做到多关注、多指点、多鼓励，少催促、少严厉、少批评，做到对他们心中有数。教师还应当让幼儿了解活动内容，讲解重难点，时常提醒幼儿注意安全，在游戏环节应注意纪律，不可嬉戏打闹，尽力将幼儿受伤概率降到最低。
2.教师经验的积累是提升预防成功率的必要条件。教师的经验是否丰富对幼儿健康有着关键性的影响。经验丰富的教师可以提供很好的上课内容，让幼儿学得快速又开心，并且能在幼儿情绪化或受伤之时做到临危不乱。因此，幼儿体育教师更应从现实中多加以学习，向老教师讨教经验，更要向书本学习，不断积累实践经验并应用于现实。
3.教师专业能力是提升预防水平的基础。幼儿体育教师自身的专业素质也是影响幼儿健康的重要因素。教师不仅要会给孩子们上课，更要对自己的能力作出正确的判断，做到在备课时期提高自身动作的精确度，确保幼儿学到正确的动作；在上课前做好充分的前期准备工作；在上课时提高教学质量，就会减少许多完全可避免的意外。同时，教师还应该具备常见运动损伤的应急处理方法。
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二、对幼儿群体自我预防能力提升的教育
1.从故事中初步树立安全意识观。根据幼儿的年龄特点，故事教育是幼儿教学的常用手段，能有效提升孩子的注意力和专注时间的保持，也能重新构建孩子对部分事物的认知结构，加深对运动中可能产生的伤害事故的认识。幼儿体育教师在每个学期中要准备好三到五个有关此专题的故事，把运动中可能出现的受伤情境有机地设计在故事情节中，让孩子们能够领会故事将要表达的意思，逐步改善幼儿在体育课堂内的安全意识，降低受伤概率，保障其身心健康。
2.从体育课损伤实例中增强敬畏心理。对于幼儿园的小朋友来说，利用鲜活的实例是激发其学习兴趣的好方法。体育课中产生的实例比较多，特别是课堂中的即时例子，教师可以即时发挥，并利用肢体语言适当放大其危害程度，让孩子们通过近距离观察产生避险意识。那么，当危险再次来临时，可以利用一定的经验来避开损伤的发生，而不至于一点应对心理都没有，任伤害的发生。
3.从运动损伤模仿中改善认知水平。根据幼儿模仿力远大于理解力的特点，可有效设计运动受伤情境，如运动中的摔跤、小朋友之间的拥挤碰撞、硬质物件的撞击、快速运动中的擦伤、动作不规范扭伤等等，尽可能多地考虑到可能产生的运动损伤现象，让孩子参与模仿。大班和中班的孩子还可以适当进行讨论，以产生更好的效果。
4.从“禁止”动作中提升操作能力。在体育课堂内也应对孩子们有所要求，对部分动作要作出规定，即“禁止”做某些可能产生危险的动作。要在课堂内反复强调并练习，对经常出现类似情况的孩子要重点教育提醒，逐步地让更多的孩子懂得禁止性动作的危害，并产生自我行为能力。
三、大力改善校园运动场地建设
无论室内外，运动场地都要是高质量的，室外运动场地必须是能够接受阳光和通风的。能接触到自然的室外活动场地既可以保证幼儿的户外活动，又可以使幼儿的身心得到良好的发展。室内运动场地一定要宽敞、明亮。若遇到下雨天，那么幼儿的活动场地一定会转移到室内，若室内运动场地十分拥挤，则会让幼儿感到无法施展自己的身体，在游戏运动中幼儿的危险系数也会大大增加。因此，幼儿园的建设要符合办学条件，主管部门要加强监管，硬件必须达标。同时，作为幼儿园也要创造孩子们的活动条件，优化有限的空间，合理安排活动时间，把孩子的健康放在首要位置。当然，教师也要提升教学水平，如运动场地的科学设计和器材摆放等，一定要做到安全、整齐、美观。
四、家校合作助力幼儿安全综合能力的提升
家长是孩子的第一任老师，预防伤害事故的发生也就责无旁贷。作为学校应当重视对家长的培训和教育，通过各种形式开展活动，促使家长提升教育能力。如，幼儿园侧重利用家长会和家长开放日的机会，通过讲解幼儿运动损伤的基础知识，提升家长的认知水平；同时，面对面地演示相应动作，让家长具备一定的操作能力，尤其是一些实例性的教育可有效改善家长的教育水平。
幼儿运动损伤的预防不同于中小学生，必须从更多途径、更加丰富的手段和更长时间的培养入手，方能取得良好的教育效果。以体育教师为主体的施教者，需要研究幼儿年龄特点，除文中所提到的内容外，还要科学设计活动内容和场地布局等，向有经验的老教师学习，发展自身的教学业务能力，争当这一安全教育领域的有心人，保障孩子的健康，为其养成终身体育习惯打下坚实的基础。
参考文献
[1]万钫 学前卫生学[M].北京师范大学出版社，2012，8。
[2]何成文 幼儿体育活动的创新与实践[Ｍ].北京师范大学出版社，2010，10。
论文作者:高聆益
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第309期
论文发表时间:2019/4/19
标签：幼儿论文; 教师论文; 损伤论文; 场地论文; 能力论文; 动作论文; 孩子们论文; 《素质教育》2019年6月总第309期论文;