广东省普通高等学校 艺术教育的实践与探索，本文主要内容关键词为：广东省论文,普通高等学校论文,艺术论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
审美教育是高等教育的重要组成部分，它对培养大学生健康的审美观念和审美能力，陶冶思想道德情操，培养全面发展的人，具有其它学科所不能替代的作用。当前，审美教育是高等教育向素质教育转变的关键环节，是全面提高大学生文化素质，促进校园精神文明建设必不可少的内容。而艺术教育正是高等学校实施审美教育的主要手段和途径。
近几年，尤其是《全国学校艺术教育总体规划》颁布以后，艺术教育工作在我省越来越得到重视。省高教厅印发了《关于广东省普通高等学校实施〈全国学校艺术教育总体规划〉的意见》，要求学校认真贯彻、实施《全国学校艺术教育总体规划》，从学校实际出发，加强对艺术教育工作的领导，使艺术教育在全省高校得到较快的发展。目前，我省有独立设置的艺术院校两所，在十所高校中开设了音乐教育和美术教育专业，设有艺术教育专业的学校占全省普通高校的22.2%，有美术、音乐教育本科专业点5个，专科专业点10个，占整个师范教育专业点的7.7%，每年招生800多人，占师范教育招生数的11.5%。此外，省、市教育学院也有艺术专业在校生500人。全省有31所普通高校开设艺术教育类必修课、选修课或讲座，深受广大学生的欢迎。
近几年我省普通高校艺术教育工作，主要抓了以下几个方面：
一、加强对艺术教育的统一规划和领导，理顺高校艺术教育的管理体制
为使高校艺术教育健康、有序地发展，省高教厅由一名副厅长主管全省高校艺术教育工作，具体业务由厅教学处管理；各高校则由一名副校长负责、教务处管理本校的艺术教育工作，形成省高教主管部门与学校齐抓共管的局面。与此同时，还相继成立了广东省高等学校教学质量评价委员会艺术教育小组、广东省普通高校音乐教学研究会和广东省普通高校艺术教育专业委员会，制定艺术教育发展规划，对高校艺术教育工作进行咨询、指导和评价。
二、坚持发展艺术师范教育，为基础教育服务
根据基础教育的需要，积极改革艺术师范教育，提高办学效益，培养大批德才兼备、有较强事业心和适应性的艺术师资，是高等师范教育义不容辞的责任。全省高等师范院校在这方面做了大量工作，进行了艰苦的探索，为基础教育作出了贡献。
1.积极开展高师艺术教育教改试点，探索为基础教育服务的有效途径。
华南师范大学音乐系自1990年正式建系以来，校领导高度重视，克服了师资少、经费紧、缺乏教学设备与场地等重重困难，经过几年的努力，获得较快发展。1992年5月被国家教委选定为全国高师艺术教育改革试点单位之一。几年来，他们遵循国家教委《关于发展与改革艺术师范教育的若干意见》的精神，结合自身实际，根据“面向基础、面向未来、面向现代化”的要求，进行了一系列的探索，得到音乐界有关专家和同行的充分肯定，认为他们“方向正、思路明、步伐快、效果好”，引起了国家教委的重视。
广州美术学院为适应改革开放和社会发展的需要，建立美术、设计两大学科体系，确立了创作、设计、教育、史论四方面人才的培养目标。他们利用该院美术师资力量雄厚的优势，探索艺术院校办师范教育的路子，形成自身的办学特色，在全国产生一定的影响。国家教委把他们定为全国高师艺术教育教改试点单位。
2.要求所有师范院校开设艺术教育类课程，使师范生成为“一专多能”的人才。
根据普通教育对教师应具有“一专多能”的要求，所有师范院校都根据本校实际，相继开设了音乐、美术、书法、摄影、文学欣赏、舞蹈等艺术类必修课或选修课，培养“一专多能”的师范生。
佛山科技学院早在1986年就开始把音乐、美术课程列入教学计划中，作为一门指定选修课。对师范生则规定为必修课。到1996年止，全校师范生中受过音乐、美术课程教育的学生数共计4616人，艺术的陶冶，使学生们的思想情操得到升华，精神面貌为之一新，毕业后到工作岗位上能发挥积极的作用。
湛江师范学院从1988年起，开设音乐、美术、舞蹈、书法等艺术教育类课程，同时还开设美学和文学欣赏课，增强学生的艺术鉴赏力，使学生更好地适应粤西基础教育对教师“一专多能”的要求。
三、在普通高校中开设艺术类必修课或选修课，提高大学生文化素质，培养德、智、体全面发展的人才
目前，全省有31所高校开设了艺术类必修课或选修课，有25所高校设立了艺术教育研究室（组），全省普通高校现有艺术教师452人，其中专任教师357人，占全省高校在校生总数（15万余人）的0.24%。为我省高校艺术教育工作的开展奠定了基础。
华南农业大学自1987年以来，针对半数以上学生来自农村，艺术基础薄弱的特点，把艺术教育纳入教学计划，学校有计划地开设《绘画》、《美工基础》、《艺术插花》、《摄影技术》等9门艺术类必修课和选修课，每门课程均要考试或考查。他们还利用石牌地区六校联合办学的优势，在双休日组织学生到外校修读艺术类课程，仅1995年到外校修读艺术类课程的学生就有401人次，修读的课程有9门，解决了本校艺术教育师资不足、条件有限的矛盾。
暨南大学是一所历史悠久的华侨高等学府，有重视艺术教育的传统。1992年该校成立了“暨南大学中国文化艺术中心”，聘请知名专家担任兼职教授，先后开设了影视基础理论、电影名片欣赏、音乐欣赏、书法、篆刻、素描、水彩、中国画、中外著名艺术作品欣赏等多门艺术类选修课程。提高了学生的审美情趣和艺术修养。
广东外语外贸大学是由广州外国语学院和广州外贸学院于1995年合并的一所专门培养外向型人才的大学。该校艺术教育研究室担负着全校4～5千人的艺术类课程教学任务。他们在音乐教育方面，注重向学生介绍我国古典乐曲，弘扬中华民族文化，使学生在我国传统文化的熏陶中，增加对祖国传统文化的了解，增强爱国主义信念和民族自信心。
四、加强校园文化建设，营造良好的校园文化氛围
高等学校的校园文化直接反映了高校的精神风貌。近几年，由于市场经济的负面影响，校园内弥漫着商业气氛，世俗文化、功利主义和享乐主义在学生中大有市场，一些学生轻视传统的文化价值观，崇尚物质、金钱，讲求享乐、功利，甚至丧失了应有的道德操守。因此，必须通过丰富多彩、健康高雅的文化艺术活动，营造良好的校园文化氛围，用积极向上的校园文化抵制消极、庸俗、低劣的时尚文化。
中山医科大学文化艺术团体、占学生社团的40%，是建设和发展校园文化的生力军。学校艺术教研室教师分别受聘为各社团的指导老师，直接参与社团建设和管理，指导社团开展活动。并经常举办专题知识讲座，推动了校园文化的健康发展。
暨南大学针对校内境外学生多，学生兴趣广泛的特点，成立社团联合理事会，由校学生处直接管理，使校内社团在校园文化建设中发挥积极的作用。该校定期举办的全校性大型文化艺术活动，形式多样和高品味的内容吸引学生，丰富了校园文化生活，使大学生身心获得全面、和谐的发展。
惠州大学近年来，开辟了一条校园与企业文化相结合的路子，积极开展课外文化活动。学校每年举办一届科技艺术节，每一届都有一个明确的主题，要求师生广泛参与，涌现出不少好的作品和成果。
五邑大学经常聘请一些有声望的艺术家来校举办讲座。如1995年曾邀请我国首位音乐博士、现任中央乐团首席指挥陈佐湟先生来校开办“交响乐欣赏”讲座。美国斯坦福大学交响乐团到校演出，也受到学生们的热烈欢迎。
五、开展艺术教育科研活动，提高艺术教育质量
我省高校艺术教育以教学为主，把教学和科研、创作密切结合起来，相互促进，提高艺术教育质量。
广州美术学院美术馆每年举办20多个美术展览。1995年在北京展出了自1979年复校以来的800件作品，展品规模之大、质量之高，在京引起很大反响，受到高度评价。
广东高校音乐教学研究会针对高校缺乏音乐教学大纲和音乐教材的实际，组织专家编写教学大纲和教材。他们还积极研制计算机辅助教学（CAI）软件。他们研制的全省第一张音乐教学电子光盘——《中国古曲赏析》，1996年7月在郑州大学举行的全国高等学校音乐教育学会学术交流会上作演示，荣获优秀教学科研一等奖。
尽管我省高校艺术教育在近几年得到了较快发展，取得了一些成绩，但发展不平衡，一些院校尚未开展艺术教育，即使开展了，也受经费不足，师资、教材缺乏，场地、设备有限等问题的困扰，艺术教育工作举步维艰。为此，要认真贯彻《全国学校艺术教育总体规划》和国家教委最近发出的《关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见》，进一步重视艺术教育工作，明确高等学校艺术教育的任务，采取切实可行的措施，解决艺术教育发展中存在的问题。
1.加强艺术师资队伍的建设。
良好的、高素质的师资队伍是搞好艺术教育工作的重要保证。我们要根据高等学校艺术教育的基本任务和发展要求，配备一定数量的合格的专（兼）职艺术教师。根据国家教委的要求，现阶段专职艺术教师的配备参考比例以占在校生总人数的0.15%～0.20%为宜，尚未达到这个要求的学校，要通过多种渠道尽快解决。同时，要关心艺术教师的工作和生活，为他们的进修、观摩等业务活动提供方便条件；在计算教学工作量时，要考虑到艺术教育的特点，组织与辅导课外艺术教育活动应计入工作量；在奖励、评聘职务方面，艺术教师应享有与其他各科教师同等的待遇。
2.增加经费投入，改善办学条件。
为了加速高校艺术教育的发展步伐，省高教厅拟从省政府每年给教育增拨的事业经费中，拿出100万元用于鼓励、扶持和发展全省高校的艺术教育。要求各高校必须根据艺术教育教学和活动的需要，在学校年度经费分配中确定一定比例作为艺术教育经费，支持开展艺术教育教学和课外艺术活动。并且，要根据其需要设置专用教室及活动场地，以确保艺术教育工作的正常开展。
3.组织力量编写教材。
教材是保证教学质量的前提条件。应尽快组织力量编写适合高校统一使用的艺术教育教材，如《普通高校音乐教材》、《美育概论》、《大学美术鉴赏》、《大学影视鉴赏》等，并把这些教材列入省高校教材建设“九五”规划重点选题当中。
4.继续搞好高师艺术师范教育工作，为基础教育服务。
为基础教育培养艺术师资，是高等师范院校义不容辞的责任，要积极进行艺术师范教育的改革，为基础教育培养大批“一专多能”的艺术教师。
5.进一步加强校园文化建设。
针对目前校园文化存在的问题，学校要制定有效的规章制度，采取必要的措施加以解决，如限制校内诸如“传销”、“炒股”等商业行为和低级、消极的文化活动，提倡自律、敬业精神，扶持积极、高雅的文化活动。
党的十四届六中全会通过了《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，进一步强调精神文明建设的重要性。我们要认真贯彻《决议》精神，扎扎实实地搞好艺术教育工作，努力开创艺术教育的新局面，为培养更多高素质、全面发展的人才作出贡献。