杜艳红 宽甸满族自治县步达远学校 118207
【摘要】新的《美术课程标准》第一次明确提出“美术教师是《标准》最重要的阅读者和使用者”并且要求不同地区的教师可根据实际情况和条件选择和采纳这些教学活动建议甚至还可以自己创造新的教学活动方式，从而使教师的教学活动更加灵活，更加具有主动性和创造性。
【关键词】自身素养；课堂教学；影响
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-051-01
每位美术教师都有自己的优秀之处，但无论他多么的优秀，也很难做到样样精通、处处优秀。有的善于口语的表达，说起起美术理论方面、美术史来滔滔不绝；有的善于创作，在绘画、雕塑、设计等方面颇有成就；有的善于辅导学生，经他辅导的学生作品参赛或展览常常获奖。美术教学是一种基础教育，现代社会的美术教学中更要体现“多能”，要有综合的、全面的教育教学素质，对我们中小学美术教师来说，在新课程标准下的美术教学要有全局观念。首先要确定美术教师自身的美术素质要全面。
一、提高艺术修养
作为美术教师，除了具备所有教师的人格修养和通识素养之外，当然还有其自身必备的特殊的艺术修养。
艺术修养是指“对于各种艺术形态的认知、分析、判断、情意与创作，这些艺术形态包含设计美感的人类活动及其产品”以及“个人对于艺术的解析、判断与表现能力的综合体。
二、加强学科专业知识
能胜任教育教学的教师首先应具备所教学科专业知识，即“教什么”的知识。建议选择学科课程内容的标准为：1.教学内容必须来自有组织的学科；2.必须选择能够说明学科中有代表性观念的内容；3.必须选择能够说明学科探究方法的内容；4.必须选择能够唤起学生想象的教学内容。教师所具备的美术专业学科技能包括美术学科专门知识与学科知识教授的理论与技能，两者应内化为教师人格的一部分，完善其专业成长。
三、多元化的备课策略
教师的自身素养也包括备好课，应吃透教材的重点和难点，立足于学生的自主学习，把自己摆在学生的位置上，多问几个为什么、是什么、怎么办。
1、开放性备课策略
即教师要放开思想，从课堂活动的安排到学生的回答，教师必须从学生的发展需要出发，让学生有一个开放的成长空间。采取协作性备课和双向性备课方法。协作性备课是从封闭的自我个体备课转变为教师之间的协作备课，取长补短，优化备课。双向性备课是教师的“权威”性备课权下放给自己的学生，让学生预习提出一些问题，然后教师从这些问题中筛选有价值的与教学密切相关的问题，并将这些问题设计到教案中。
2、预设性备课策略
即教师要对学生所学的内容可能达到的程度有一个预期的展望，将这种预期的展望通过假设的情况蕴涵在教案中，使教师能够随时把握学生的学习状况，并根据学生的实际情况反馈调整，从而顺应学生的学习需要，一般来说，我们的教学设计都是具有预设功能的，只是预设的质量是最关键的。
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3、结构性备课策略
即教师将某一知识点放在整个知识结构体系中来备课，这样就能很好地把握知识之间的联系，从而便于学生很好地进行知识建构。这样做，教师既可以进行知识二度重组开发，也可以使自己在下一阶段教学时更好地把握教材。
4、反思性备课策略
即将备好的课进行实践，把实践所获得的反馈信息渗透到教案中，进行二次增删、调整。课备完了，经过实践我们经常会发现问题，也就是我们要对课进行调整，发扬优点，弥补不足，才能实现教学的优化。
四、教育研究与教学能力
能胜任美术教育教学的教师应具备的专业知识还包括“怎么教”“为什么教”的知识，即条件性知识，另外还包括实践性知识，即实际的课程设计及教学策略的制定能力。教师在实际教学过程中所具备的课程情景知识及课堂教学知识，在长期的教育实践中予以总结、升华，逐渐成为教育教学经验的积累，从基础文化知识、学科知识与教育专业知识三方面来看，现代美术教师知识结构要求宽厚的基础知识、扎实的美术专业知识与美术教学能力相统一，具有合理的构成，以使教师具备人格的、学科的、教育的三方面专业素养。
五、自身专业智慧
“智慧”是多方面素养的综合效应，是知识和技能的蒸腾升华。教师职业的更高境界，也就在于这种“专业智慧”的涵养。
1.敏锐力，即对美术学科发展动向、教育情境、社会环境等觉察的敏锐性，能即时做出判断。
2.创造力，对专业智慧的形成至关重要，一是在教育教学具体情境中解决问题的能力、机智的集中表现；二是采用创意教学，积极启发学生的创意思维。
3.反思力，可分为行动前反思，即教学前的思考与计划。有经验的教师洞察力更强；教学是一个在行动中认知的专业，教学中始终伴随着反思。
4.精进力，表现为对美术教育进行持续研究的能力，使实践经验与专业理论相辅相成，具备专业自我发展能力。
5.协同力，是指合作的专业文化之建立，通过开放自我经验、经验分享、专业对话，达到专业视野的扩展。
六、提高文化业务素质
1、认真学好教育理论，要用科学的态度和工作方法搞好教学工作。要懂得研究美术的教育规律，研究学生学好美术的心理状况，用科学的方法指导教学，也是教育改革的基础。
2、努力提高教学基本功。教学工作离不开师生的双边活动，所以对教师教学基本功要求做到：
（１）提高自身专业素养，加强专业知识学习。
（２）提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材。
（３）注重教学研究，对教学过程进行反思，总结经验。
总之，我会继续努力工作，在工作中付出着、收获着、快乐着、进步着，不断提高自身素养，使自己不断成长起来，成为一名具有创新能力的合格的美术教师。
论文作者:杜艳红
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
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