昆明市盘龙区园博小学 云南 昆明 650224
教学内容
课本第91、92页例1及练习二十相关内容。
教学目标
1.会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
2.结合具体情境认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3.培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。
教学重难点
1.重点：会读、写小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
2.难点：用小数表示价格、长度。
课前准备
1.观察超市中物品的价格，想一想它们与我们以前学习的数值有何不同？
2.测量一下自己的身高和体重。
教学准备
课件、分米尺和厘米尺。
教学过程
一、创设情境、引入小数
1.出示商品标价牌
师：同学们，喜欢去超市吗？
师：（出示价格标示牌）老师也喜欢逛超市，这些就是老师在超市里搜集到的，同学们认识它们吗？（在黑板上依次贴出标价牌）
2.区分整数和小数
师：请同学们仔细观察这些商品的价格，你能不能把这些数字分成两类？怎样分？
3.引出课题：《认识小数》
右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。（板书课题：认识小数）
师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？
这个小圆点叫做小数点，别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。
师：所以，像0.5、5.5、9.06这样的数，我们把它叫做小数。
4.找找生活中的小数
师：生活中你还在哪儿见过小数？（生自由说）
师：同学们说了这么多，看来大家平时真是善于观察，其实生活中小数的应用是非常广泛的，老师也找到了一些小数。（课件出示生活中的小数）
二、认识小数
1.学习读法
师：小数点在小数中就读作“点”，你会读铅笔的标价么？（抽生读）
师：这个小数与其他的有什么不一样么？
生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的有两个。
师：观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。
师小结：读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字。
2.学习写法
师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。（以芒果的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范）
看看屏幕上的这几句话，你能用小数写一写吗？（生在课堂作业本上写，师巡视指导）
三、认识小数的实际意义
1.认识以米为单位的小数的实际含义，教学例1
刚才有同学说可以用小数表示身高，你知道自己的身高吗？会用小数表示吗？
抽生说
生：我的身高是1.3米。
1和3分别表示什么？
因此,小数点右边第一位表示？（分米）
老师的身高是一米五三，1,5和3分别表示什么呢？
方法同上，探讨小数点右边第二位表示厘米。
2.学习以元为单位的小数表示的实际意义
我们再来看看咱们刚开始上课时写的小数，0.5元，5可以表示（5角、50分）？（辅助：课本92页做一做）
5角，你是用什么样的数来表示它？还可以怎样表示呢？（十分之5元）它的含义是不是变得丰富了？
那9.06元呢？9表示什么？6表示什么？
如果现在用几元几角的形式来描述它们的价格，还有困难吗？
小游戏：摆硬币，说小数。
小结：当用小数表示价格的时候，你知道小数点左边的数表示什么意思吗？（几元）小数点右边第一个数表示什么意思呢？（几角）小数点右边第二个数表示（几分）。
四、实践应用、拓展练习
1.课本94页练习二十第2、3、4题
2.我创意，我做主
用0、1、2这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多！
五、课堂小结
时间过得可真快，不知不觉一节课就要结束了，在这节课中你有什么收获呢？
六、板书设计
1.认识小数
书包 59元 铅笔 0.5元/支
运动鞋 79元 水彩笔 5.50元/盒 碗 10元/个 梨 9.06元/公斤
论文作者:符世艳
论文发表刊物:《成功》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/24
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