陈杰 湖北省竹溪县水坪镇中心小学 湖北 竹溪 442300
【摘要】网络时代开展小学德育，主要应对网络信息繁杂以及学生对网络的过度痴迷情况，小学德育受到网络的直接冲击，需要学校做出适当的应对，为学生营造出一个健康以及良好的学习氛围。学校也应该积极借助网络带来的教育优势，促进小学德育的革新。本文对小学德育受到网络冲击的情况展开分析，并对小学德育提出一些建议，希望对提升小学德育的水平是有促进作用的，让学生在小学德育的合理开展下健康成长。
【关键词】网络环境；小学德育；工作建议
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-032-02
前言：小学生的思想品质处于刚开始形成的时期，将小学德育做好是非常关键的，过去小学德育主要是借助教师的讲授以及学校的宣传，而当下网络发展十分迅速，小学德育开始出现变化，虽然网络对小学德育是极大的冲击，但也同时给小学德育革新带来一定的机遇，学校要积极把握这种时代和技术的机遇，让小学德育实现本质上的革新，改善小学德育的水平。
一、小学德育的主要内容
（一）基本道德和行为规范
小学德育是为了让学生可以学会做人，那么正直、城市以及爱劳动这些重要的品质，是小学德育中不可忽视的内容，对学生展开良好的行为教育。让学生形成不错的行为习惯，是小学德育的任务[1]。其中学生守则以及日常行为规范，就是最基本的内容，也是小学德育要接受的核心要求。
（二）公民道德与政治品质
道德以及政治品质，其中涉及到爱国主义、法治观念等，需要学生了解关爱集体，提升学生的集体责任感。爱国主义在小学德育中占据着核心地位，让学生对祖国更加依恋，并对祖国有奉献精神，在政治生活中，爱国精神是至关重要的。让学生可以对民主以及法制展开自主维护[2]。
二、网络环境对小学德育工作的冲击
（一）网络信息泛滥
庞杂的网络信息，会在很大程度将德育的信息淹没，对小学德育造成冲击。网络上有非常庞大的信息，就是一个信息库，各类的信息不断更新出来，直接送到学生的眼前，对学生是极大的诱惑。而学生身边本就是信息不足，长期下来注意力难以集中[3]。加上三观还在形成，导致德育信息发挥作用的难度是比较大的。
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（二）网络信息良莠不齐
以往小学德育中，因为学生本身能够了解到的信息是十分有限的，仅仅是小学德育，借助一些管理的手段，对学生所处的信息环境得到整合以及处理，这样小学德育处于一种可控的局面，让学生在纯净的信息环境中，身心发展就会更加良好，但是网络破坏了小学德育的信息环境，让小学德育质量受到一定的影响。网络上信息丰富，但是信息质量是良莠不齐的，很多的不良信息，比如暴力、色情等信息，也会进入到学生的视线中，这样给小学德育带来诸多的挑战。
（三）对网络的痴迷影响小学生道德品质
网络上有丰富的信息以及各类的刺激，对学生而言这些信息是有一定吸引力的，诸多的学生将自己的过多时间浪费在网络上，这样会对学生的学习以及行为习惯造成诸多的影响。另外网络中的人以及事物是虚拟的，其中的信息是有一定隐蔽性的，摆脱了真实角色的约束，让一些行为可以放任，这样学生在网络上放松自己，言行变得没有约束。
三、网络环境下小学德育工作的应对
（一）借助网络技术，促进互联网+小学德育
借助网络，教师可以在网络上展开教学，学生也可以实现在线学习，线下的活动则是补充。此外是在小学德育中，可以设立一些专门的网页，建立微信公众号，促进学生的自主学习。建立网页是更加具备吸引力的，让学生以及家长更能接受，此外是开发出一些小学德育软件，运用到小学德育中。虚拟现实技术与小学德育结合，为学生提供的丰富的信息以及三维动画，让学生可以更加深入到小学德育的情境中。
（二）家长树立榜样，做好家风传承
学生有着极强的模仿能力，家长需要注重自身修养的建设，做好学生的榜样。家长的言传身教，对学生的思想品质有直接影响，在家训家规的实际实施中，促进个人品德的不断形成，让家风传承对小学德育发挥出积极作用，家长可以借助家训家规的方式，对孩子的行为展开约束，并让学生成为有道德的公民。
（三）提高学生的辨别是非能力
网络时代下，学生需要对网络信息加强辨别的能力，要对网络上的一些不良诱惑进行自主抵制，积极参与到一些社会有益的活动中，加强对自身言行的约束，并让思想品质实现内化，变成自身的行为习惯。
结论：总之，网络时代下开展小学德育，要注重迎接网络造成的挑战，积极发挥出网络的优势，让学生可以具备更强的自主能力，提升自身的思想品质，实现身心的健康成长，学校要重视网络与小学德育的充分结合。
参考文献
[1] 叶祥元.阳光相伴的快乐童年——甘肃省中小学德育示范学校武威市凉州区清源镇王庄小学工作纪实[J].甘肃教育，2019(17):12-15.
[2]王金梅，吕多江.好学校应在“软均衡”上“着墨”——记2018年全国中小学德育工作典型经验校永昌县第一小学[J].甘肃教育，2019(13):12-15.
[3]史南城.聚焦核心素养 追寻德育工作新向度——余干县古埠镇中心小学“1+N”德育模式构建与实践[J].江西教育，2019(16):34-36.
论文作者:陈杰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/6
标签：德育论文; 小学论文; 学生论文; 网络论文; 信息论文; 品质论文; 环境论文; 《中小学教育》2019年12月2期论文;