关键词：小学语文；想象力；教学策略
处在学习初始阶段的学生，还没有学习到基础的语文知识，也没有丰富的人生经历，因此难免在作文教学中出现多种多样的问题。小学语文教师要想提升学生的作文水平，必须要注重教学思想的革新，转变自己的教学思路，以培养学生的想象力为突破口，使学生能够更好的进行作文的写作。这就要求小学语文教师，注重多样、新兴教学策略的探究使学生接受良好的教学，让学生的想象力能够得到有效的提升。基于此，本文将从以下几个方面对小学语文作文教学中想象力的培养策略进行探究，希望能够为广大语文教师们提供有效地借鉴。
一、让学生养成细心观察的习惯
所谓写作，就是人们把生活中的事物以文字的形式展现出来。小学语文教师在写作教学中要想更好地培养学生的想象力，首先应该做的就是让学生留心观察身边的事物，使学生养成细心观察的习惯，让学生能够以身边的事物为基础，进行一定的想象，为学生想象力的提升奠定良好的基础。
笔者在教学实践中就会注重对学生细心观察习惯的培养。如，在春天的时候，笔者会引导学生去踏春，使学生能够仔细地观察春天刚刚发芽的嫩草；在夏天的时候，笔者会让学生走到树底下，使学生能够聆听蝉叫；在秋天的时候，笔者会带领学生去赏秋，让学生能够仔细观赏落叶；在冬天的时候，笔者会带领学生认真的观看雪天的景象，使学生能够更好地了解雪花。当然，笔者会让学生将所观察的事物写在笔记本上，使学生能够以此为基础进行尽情的想象。
总之，所有想象的基础都应该依托于现实，因此小学语文教师要想培养学生的想象力，首先应该让学生细心观察身边的事物，使学生具有良好的基础。
二、引导学生进行文章的续写
在小学语文教材中有很多童话故事，这些童话故事想象力丰富，具有良好的故事情节。小学语文教师在对学生进行教学时，可以引导学生对这些童话故事进行续写，使学生的想象力获得提升，让学生的写作能力获得提高。
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如，在教授《总也倒不了老屋》这篇文章时，笔者考虑到这篇文章具有十足的想象力，决定让学生进行文章的续写。当然，在具体的教学中，笔者首先应该做的就是对学生进行这篇文章的讲解，使学生能够了解这篇文章的具体内容，让学生能够明确这篇文章的写作手法。在学生了解了这篇文章的基础内容后，笔者便会引导学生根据文章的形式，尽情地发挥自己的想象力，进行文章的续写。因为这篇文章本身的内容就十分的新奇，学生能够通过文章的学习，打开自己的思路，进行文章的续写。在学生进行完文章的续写后，笔者便会检查学生所写的文章，对学生的文章进行一定的评价和建议，使学生能够对自己所写的文章进行一定的修改，提升学生的写作能力。
总之，在本次教学实践中，小学语文教师接触教材上的内容，让学生进行了文章的续写，发展了学生的想象力，提升了学生的写作能力。
三、使学生围绕图画进行想象
小学生比较喜欢一些较为形象的事物，而图画则十分的形象。因此，小学语文教师在培养学生的想象力时，可以向学生展示图画，使学生围绕图画进行一定的想象，让学生的想象力能够得到有效的提升。
如，笔者在具体的写作教学实践中，会利用现代信息技术向学生展示一副图画，使学生能够利用图画进行作文的写作。当然，为了使学生更轻松的进行写作，笔者会先引导学生对这幅图画进行一定的想象。笔者会引导学生仔细地观察这幅图画的内容，让学生不能遗漏所有的素材，使学生边观看边想象。在学生观看完图画后，笔者便会引导学生同桌之间说一说通过图画所产生的想象。在学生同桌之间诉说完后，笔者会挑选几名学生上讲台说一说他们的想象，对学生所说的话进行一定的引导。然后，笔者再让学生根据自己所说的想象的东西进行作文的写作。因为笔者引导学生进行了图画的想象，所以学生能够更为轻松地进行文章的写作。笔者认为这种教学方式，不仅提升了学生的写作效率和想象力，还培养了学生的语言表达能力，使学生获得了更好的发展。
综上，小学生处在学习的关键时期，小学语文教师有必要担任起教师的职责，注重学生多方面语文素养的提升，采取针对化的策略提升学生的想象力，让学生因想象力的提升而更好的进行文章的写作，提升学生的写作水平和作文质量，为学生之后的语文学习和生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]刘祥琳.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].西部素质教育，2015(17).
[2]张秀兰,李桂英.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].吉林省教育学院学报(中旬)，2014(02).
论文作者:徐清华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 想象力论文; 笔者论文; 图画论文; 语文教师论文; 文章论文; 小学论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;