摘 要：随着新课程的不断推进，对小学英语教学的要求越来越高，要求提升小学英语课堂教学效率的有效性、发展学生的英语能力。教师在小学英语教学实践中要充分激发学生的学习兴趣，为学生营造轻松活跃的学习氛围、创设真实的语言情境，以此为学生打造高效小学英语课堂。如何提升小学英语课堂的教学成效已经成为教育工作者关注的重点。
关键词：小学英语 课堂教学 有效性
教师在实际教学中，若想让学生在课堂中获得成长、得到收获，就要有效地激发学生的学习兴趣和学习热情，促使学生主动的加入到英语知识的学习中。教师在教学实践中，要信任学生，将课堂交给学生，让学生在课堂学习中获得自由的展现自己才华的机会，促使学生主动学习英语知识。因此，教师在日常教学中，要为学生提供学习英语知识的时间与空间，全面发展学生的英语素养，真正实现小学英语教学的有效性。
一、调整教师教学角色，转变传统教学观念
在以往的小学英语课堂中，一般是以教师单方面讲授英语知识、学生被动接受为主的形式。这样的传统英语课堂单调无趣，而且英语知识就本质上而言是较为枯燥的，学生没有兴趣学习，注意力很容易分散，这样的教学是无效的。所以，教师要将传统的教学观念进行转变，将自身的角色定位进行调整。在实际教学中，教师要将自己教师的架子放下，与学生建立平等沟通的关系，不仅要引导学生理解英语知识，还要有创造性的通过语言和肢体语言为学生创建民主的学习氛围，与学生建立新型的师生关系，和学生共同探究英语知识、发展学生的语言能力。只有这样，才能将小学生的注意牢牢抓住，有效地提升小学英语课堂的教学效率。
二、紧密联系生活实际，确定英语学习目标
培养学生综合运用语言能力是学生学习英语知识的目标。学生学习英语知识不仅仅是为了掌握语言知识和语言技能，最重要的是让学生在实际生活中运用英语进行交流。所以，教师先要明确教学目标，要依据学习内容与实际生活进行联系，为学生选择生活中常见的场景，让学生将英语知识进行实际的应用，只有这样学生才会主动的学习和探究知识。在学习《What’s your hobby?》时，本课设计的教学目标是基本能听懂、会说“Have you got any dolls from Japan？”“Yes,I have./No,I haven’t”.让学生自由的谈论自己的爱好和询问别人的爱好。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要以生活中的实物为例，通过生活中熟悉的物品能够将学生学习兴趣有效的调动，使学生主动加入英语课堂，课堂教学的有效性就会得到提高。
三、加强师生互动交流，营造轻松学习氛围
教学并非仅仅是教与学的关系，同时也是教师与学生双方进行情感交流的过程。教师在平时要与学生多进行交流，与学生共同谈论他们感兴趣的内容。长此以往，教师会成为学生的朋友，当学生遇到问题时，会主动的与教师进行沟通。在实际教学中，教师的情绪情感能够感染和引导学生，激起学生学习的热情，同时为学生树立学习的信心，帮助学生营造轻松活跃的学习氛围，让学生主动的参与到知识的学习过程中。
英语课程是一门特殊的学科，是语言知识的学习，但是不同于母语教学，学生从小就在母语的环境中成长，在学习语文知识时就较为轻松。英语教学缺少的就是这样自然的语言环境，教师可通过课前热身、英文歌、游戏等方式将课堂氛围活跃。同时还要调整好自己的情绪，若是教师带着微笑走入班级，始终保持和蔼的态度授课，学生的心情也会放松，积极的学习知识，学生的学习效率自然就会有所提升。
四、创设英语教学情境，激发学生学习兴趣
兴趣是学生进行有效性学习的必要条件，是学生学习的内在动机。当学生对于学习的兴趣越浓厚，学生的注意力就会更加的集中、思维就会更加的清晰，此时对学生开展教学能达到最佳的教学成效。教师要依据学生的天性和思维的发展规律设计有趣的教学活动，可采取运用课件、图片、flash动画等丰富的信息化手段的形式充分调动学生的学习兴趣。
同时，教师要为学生有效的创设英语教学情境，促使学生积极主动的探究英语知识。教师可有效利用英文歌曲、直观形象的教具、采用趣味性的游戏等方式为学生创设语言教学情境，使学生学以致用。例如，在学习《Do you want to visit the UN building？》时，教师利用多媒体激起学生的学习兴趣，I have some pictures.Let’s have a look.出示四张著名景点的图片。I want to visit the Great Wall.Where do you want to visit?让学生观看图片说出I want to visit……。通过图片和著名景点将学生的学习热情有效的调动，使学生主动参与到知识的学习中。
现代社会在不断的发展，教师要紧跟时代的步伐，不断地更新自己的教学观念，提升自身的综合能力。在小学英语教学实践中，教师要依据学生的实际情况和教学内容为学生设计合适的教学方案，努力为学生营造轻松活跃的学习氛围，让学生与教师进行平等的沟通。教师要为学生搭建展现自我的平台，尊重学生的个性发展，让学生积极地加入到英语知识的学习，从而实现英语高效课堂。
参考文献
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论文作者:马荣
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第362期
论文发表时间:2019/4/29
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