摘要：随着社会的发展和全球一体化的进程，我们国家与世界各国有着各领域、全方位的合作与交流。英语是作为全球第一大语言，很多国家都是以英语作为母语进行交流，已然成为了最重要的语言之一。改革开放以来，我们国家也越来越重视对中小学生的英语教学，把英语课程作为日常教学的必修课，积极的给学生创造良好的英语学习环境和培养学习兴趣，让学生从小就打下一个好的英语学习基础。本文基于日常教学实践，探讨在小学英语教学中如何做好对学生的兴趣引导，谈谈自己的一些浅显看法。
关键词：小学英语；兴趣引导；方法策略
古语有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于6-12岁的小学生来说，他们更是“唯爱是从”，由于他们的知识和生活经验相对都比较匮乏，认知力和学习自觉性相比中学生都要弱一些，对学习上态度上也更加偏感性，而很难做到理性对待。在小学生的内心中，对于自己喜欢的东西愿意花时间和投入感情，而对于自己不感兴趣的东西则无法积极应对，对于小学生这个年龄阶段的学生来说，这是他们的性格特点，很难说短时间内让他们得到改变。因此，作为小学英语教师，在开展英语教学的时候，需要基于小学生的性格特点，来设计有效的教学课堂，让小学生更有效的学习英语。
英语作为一门外语言学科，对于小学生来说是陌生的，对于偏远地区和乡镇小学生来说更是缺乏语言环境的。如何能让他们接受并热爱上这门语言学科，首先需要让小学生感受到英语学习能给他们带来很大乐趣，只有让学生在英语的学习中感受到了快乐，他们才愿意投入时间和感情去学习这门学科。因此，作为英语教师，课堂教学要做好对学生的兴趣引导，通过丰富多彩的课堂教学活动让学生参与到课堂中，激发学生的英语学习兴趣。
一、小学生英语学习兴趣引导的准则
1.良好语言环境
英语是一门语言学科，学习语言那么就需要有一个好的语言环境，就像汉语之所以大家都可以学习的好，是因为汉语的语言环境适合学生学习和应用。因此，课堂教学中对学生进行兴趣引导，首先需要创设好的语言环境，把学生带入到这个良好的英语语言环境中去学习和应用，这样学生学习才能更感兴趣。
2.学生要能积极参与课堂
课堂学习的主体是学生，那么课堂教学中就需要发挥学生的主观能动性，让学生积极的参与到课堂中，如果还是沿用传统的教师“灌输式”的教学模式来教授英语学科，学生的学习就会很被动，学生的学习兴趣和积极性也无法激发起。教师要设计一定的师生共同参与的教学环节，让学生积极的参与到知识的学习和探索中，才能更好的进行兴趣引导。
二、小学英语教学中对学生兴趣引导的方法策略
1.借助多媒体，加强教学情境的创设
在教学中加强教学情境的创设，让学生更为深入地理解英语知识，有利于小学生学习积极性的提高。对于小学生来讲，课本上的知识就是一堆没有任何意义的符号，完全不能调动起他们的学习积极性。但是，如果教师利用多媒体为学生创设一个生动、形象的课堂，组织学生通过多个感官的调动去认识新的英语知识，那么，他们的英语学习兴趣会明显提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学英语教学内容的难度不大，但对于教师来讲，如何让小学生将注意力投放在英语学习上，是很具有考验性的。
比如在讲解《My classroom》的时候，教师可以在课下拍一些教室的照片，在课上利用多媒体对这些照片进行展示，让学生看到教室中的自己，看到自己熟悉的教室，提高小学生的学习兴趣。在图片的呈现下，一个真实的教学情境应运而生，小学生也因为看到熟悉的场景而具有较高的学习热情。这时，教师可以对图片进行放大，去教授有关于文具的单词，提高小学英语教学效率。
2.结合教材，创设有趣游戏
依据教材内容的特点选择合适的游戏。精心设计英语游戏的内容、目标。游戏活动的内容和形式要符合教学内容和课型的特点，设计精巧，不拘一格。游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。游戏教学方法吸收了国内外外语教学法的合理成分，并结合我县小学英语课堂教学实际，因此它是可以广泛应用的小学英语课堂教学方法。以下是笔者的英语字母课堂实例。
对学生进行字母教学是打好以后认读、书写英语基础的关键，就如同学汉语拼音一样。英语的26个字母说难的确不难，然而对于小学低年级的学生来说却也并非那么容易。因为这一年龄的学生以无意注意为主，很少用有意注意，记忆方面也很难用机械记忆。他们偏爱有意思的学习内容，如果有趣的内容就容易吸引他们的注意，记忆也相对牢固。所以，如果在字母教学的同时，适当地运用游戏教学的话，效果一定会很好。例如，在对应于字母己初步掌握以后，可以用找邻居的游戏来加强对字母排列顺序的掌握。这种游戏很容易，即写出一个字母，要求学生写出它的“左邻居”和“右邻居”，也可以写出相隔的两个字母，或要求学生写出“共同的邻居”。要求一定的速度，防止学生还是从头开始背，要求看到什么字母，就能迅速地反映出它前后一连串的字母。对26个字母的娴熟的掌握程度对以后的一系列学习都将起着很好的作用。另外，在字母教学过程中还可以做一些“贴苹果找字母”、“小动物回家”等游戏来教授大小写字母。
3.带动学生多学多唱英语歌曲
小学教育阶段的英语教学内容较为简单，没有涉及到太多的语法和读写技巧方面，主要还是以兴趣激发为主，让小学生先从内心爱上英语的学习，为后期的更深层次的英语学习加强内在动力。音乐能给人带来听觉上的美感，不管是对于成年人还是未成年的小学生来说，都对音乐有着天然的喜欢。汉语有汉语歌曲，同样英语也有很多美妙的英文歌曲，教师在开展英语教学的时候，可以通过教学生唱英文歌曲来带动学生的学习积极性，带学生多学多唱英语歌曲，这样既可以拉近师生之间的距离，也让学生在快乐的氛围中感受到英文歌曲的魅力，了解更多的外国文化。当然在选择曲目的时候，尽量选择一些欢快且歌词简单易懂的歌曲，让学生能较容易学会，这样学生的学习信心就会更强，也鼓励学生多唱英文歌曲给家长和伙伴听，让学生感受到学习英语的兴趣。
总之，小学英语教学中做好对学生的兴趣引导是非常重要的，只有让学生“爱学”，次才能让学生“学好”。作为英语教师，需要精心创设有利于小学生英语学习的环境，不断激活学习兴趣，巧妙点燃智慧之灯，就一定能引导学生开启英语这扇神奇的大门，让他们进入到英语的美妙殿堂之中！
参考文献
[1]付春颖.浅谈如何激发小学生的英语学习兴趣[J].课程教育研究，2013.
[2]余文勤.浅谈如何激发小学生的英语学习兴趣[J].校园英语，2016.
论文作者:王艳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月39期
论文发表时间:2019/8/30
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