摘 要：在新课程标准下，学生在学习过程中是学习的主人，教师是引导者、组织者和合作者，也就是学生的主体地位更加重要了，也受到更多的关注。其实对学生的主体性地位要求的同时，就是引导学生自主学习探究的过程，也是探究学习方法的过程。那么，在初中数学教学课堂中，如何以导学案为载体达到高效课堂，就是我们亟待解决的问题。
关键词：导学案 载体 提高 课堂效率 总结反思 作业设计
传统课堂的满堂灌、填鸭式、“题海战术”使学生表现出来厌学、两极分化，学生数学基础越来越差，使学生不堪重负、身心受损，接受优质教育成了人民群众的迫切需求，推进课程改革、创新教学模式、提高课堂效率也就成了我们教育工作者的必然选择。课堂教学是实施素质教育的主渠道，学生实践能力和创新精神的培养应该首先从课堂教学上予以突破，课堂教学的高效率更是“减负提质”的关键。随着新课改的深入，单一、被动和陈旧的学习方式已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。教育部《基础教育课程改革纲要》明确指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。其实，在进行课题研究的同时，教师要学习相关教育教学理论文章，学习主体合作互动理论、活动教学理论、交往实践理论，学习有效教学理论等等。这也是自身教育理念的改变，是推动课改的抓手。我校自2014年派一线教师赴山东杜郎口中学进行参观学习，考察后学校全面实施高效课堂在教学中的运用研究。导学案是在新课程改革的背景下，针对素质教育的要求，面向全体学生，为大面积提高教学质量而提出的有效载体。为了促进教学质量的提高，为了更好地促进教学研究，我选择以导学案为载体如何提高初中数学课堂效率为教学研究课题。
以“导学案”为载体的教学模式的教学精髓是学生在老师指导下进行自主学习，不仅着眼于当前知识掌握和技能的训练，而且注重于能力的开发和未来的发展。怎样做才可以达到提高课堂效率呢？通过研究，本人认为以下工作起到了很重要的作用：
一、导学案的编写
1.紧扣课标。遵循中学数学课程标准所倡导的基本理念、课程目标、设计思路、课程结构、教学建议、评价建议，对每章的教学目标和学习目标要从三个维度进行分解和细化，使教师和学生在学习时既有针对性又有整体性。
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2.要以学生为本。课程标准要求一切为了学生发展，依据学生的认知规律和心理特征，设置的问题和知识要从基础知识和基本技能出发，层层推理，简洁清晰，目标明确，要渗透课程理念，创设基本知识及新问题的情境，以探究方式提出问题，引导学生探究数学知识、数学方法，快速掌握知识和方法，提高学生思维能力，激发学生学习兴趣，倡导学生在学习过程中主动学习、互动学习、合作学习和创造性学习。
二、有效发挥教师的引导作用
以前的教学模式，教师一言堂，学生在课堂上没有说话的权利，学习很被动。而在课堂上使用导学案后，教师通过导学案，根据学生实际情况对教学目标进行预设，离不开教师调控，离不开教师的反思和总结。因此，这一环节教师怎么去调控，怎么及时准确反馈，从而发挥其最大的作用？首先，可以通过问题情境来引导学生主动学习。其次，可以通过新课导入、学习过程导入来引导学生高效学习。在引导过程中，引入多媒体教学、引入合作学习方式等，可以让学生的学习效果发挥得更好。对此，教师可以在备课中做好学案的添加、修改工作，并设置好导入程序和问题，构建多样化和灵活化的学案内容。总之，教师在引导过程中的灵活性和多样性能够激发学生的自主学习兴趣，因而是导学案中应该重视的问题。
三、及时巩固和总结反思
对各章节的知识和方法的学习，要以基础知识和已学知识为中心，与教材紧密相连，一定要完善体现教材的基本知识和方法，要让学生打下坚实的基础。在知识的应用上，可以在不同的情景下让学生体会、反复考察，使学生深刻认识、举一反三、灵活应用；同时要总结方法，渗透数学思想方法，培养学生综合解决问题的能力。
四、作业设计
教师在利用导学案的教学模式实施初中数学教学的过程中，要做好课后作业布置工作，促进学生在大脑中形成比较系统全面的知识框架。但是，教师要设计好学案，并引导好学生怎样预习，怎样认识对于课后作业的练习重点、练习内容和练习方法，促进学生在练习中找准知识点，运用好知识点，不断完善自身的知识结构系统，得到力所能及的锻炼。
总之，以导学案为载体的教学模式是注重学生自主学习能力的培养，是一种具有发展空间的教学模式。在初中数学教学中，设计好导学案，做好教师、学生地位的发挥，以及知识巩固和总结反思工作，注重作业设计环节等，都能够提高教学质量，使得导学案发挥出良好的作用。
参考文献
[1]史淑霞 徐宝贵 学案导学法的课堂运用[J].当代教育科学，2007，（17）。
[2]高变英 “学案导学”教学模式的构建与实践[D].山东师范大学，2006。
[3]范增民 学案导学教学模式研究[D].曲阜师范大学，2003。
论文作者:吴翠华
论文发表刊物:《中小学教育》2016年2月总第232期
论文发表时间:2016/3/24
标签：学案论文; 教师论文; 学生论文; 课堂论文; 教学模式论文; 作业论文; 知识论文; 《中小学教育》2016年2月总第232期论文;