摘 要：近几年，越来越多的校园事故涌现出来，究其原因主要有：学校安全管理制度的不完善、安全教育的缺失、社会对中小学生安全重视程度不够等，中小学生自我保护的意识和能力较差，需要学校、家长乃至全社会的关注，采取有效策略预防校园事故的发生，让危险远离学生、让校园更加安全。
关键词：中小学 校园安全问题 预防策略
从近几年发生的安全事故中可以发现校园安全建设现状并不乐观，任何灾害或者意外都可能会对学生造成伤害。对此，相关部门应给予高度重视，积极采取有效措施加强学校安全建设，给学生创设一个安全文明的校园环境。综观当前中小学校园安全环境，虽然大部分学校在安全设施的建设上做出了改进，安全教育也被列入了教育教学规划中，但是存在着明显的投入不足以及形式化现象，对校园安全还缺乏深刻的认识，我们仍需加强研究，分析问题成因并采取有效的措施积极应对。
一、切实培养学生的安全意识
小学生的安全意识比较薄弱，自我安全意识不强。自己的物品随意放，等到东西不见了才着急找老师；课间活动不讲文明，一活动起来就不管身边的人、物，等到弄疼弄伤了，急着找老师等现象经常发生。学生认为一些重大的自然或人为灾害根本不会发生在自己身上，因而对安全知识的学习不够重视，一旦灾害或事故发生，他们往往不知所措。因此，我们应该把加强安全教育、预防地震、进行疏散演练等列入工作计划，真抓实练，不流于形式。切实培养学生的安全意识，提高危险防范能力。安全逃生自救技能会伴随孩子一生，要让他们在新学期伊始就有这种意识，让他们懂得：除了为正义不得已而献身外，任何时候我们都必须珍爱生命。我们不是在杞人忧天，而是防患于未然，希望我们的孩子们有一天能够自豪地说：“灾害不可怕，我们会自救!”
二、通过营造安全氛围感染学生
农村小学安全工作不能被动，要主动向上争取资金，加大人力、物力和财力的投入，积极构建校园安全文化网络。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先要配合校本教材，办好学校安全板报、壁报、广播站等，补充宣传国家有关的安全工作法律法规及安全防护自救知识；其次，各班要充分利用班会、队会、升国旗仪式等时间，积极开展丰富多彩的安全活动，从侧面用小品、故事、童谣、游戏等形式，营造学校安全教育“活动化”氛围，在趣味中逐步提升小学生的安全防范能力，引导小学生安全行为习惯的养成。最后，可利用学校围墙或各班教室墙壁，刷写安全标语、悬挂安全宣传画等内容，努力做好校园安全文化日常环节工作，让小学生时刻都身处浓郁的安全文化中，使其受到潜移默化的陶冶和熏染，天长日久，必会强化小学生安全行为习惯的养成。
三、通过安全告知制度，提高学生的自我保护意识
制度建设在校园安全问题的防范中有着重要的影响力，学校可以通过建立安全告知制度，提高学生的自我保护意识。班主任在该项制度的落实中发挥着关键作用，班主任的告知可分为四个方面：
1.把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。
2.把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。
3.把学生的有关情况对家长告知。
4.把发现的班级内部、校园内部、校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知，引起领导重视，更大范围的进行安全整顿。班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。
四、以安全示范践行安全工作
体验是学生发展能力、获取技能的最好途径。为了提高农村小学生的安全行为水平，教师既要言行统一，做到安全行为自律，如“规范用电”、“遵守交通规则”等，为小学生做出示范性的榜样。又要有意识地训练学生处理突发事件的能力，逼真地创设各种环境，使学生践行安全行为。如“防震逃生”、“溺水救护”等演习，让学生有模有样地以最快的速度跑到空旷地带，以及迅速地清除溺水者口、鼻中的秽物，并做胸外心脏挤压、人工呼吸等，使学生在参与的过程中掌握救护技巧，加速小学生安全行为习惯的养成。
总之，学校安全无小事，班级安全是关键。只有全体学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，才能构建和谐学校、和谐社会。当然，我们还要继续高瞻远瞩，持之以恒地重视小学生的安全素质教育工作，用最佳的方式、方法，使学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄、拥有美好的生活和安全的环境。
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论文作者:杨国伟
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第166期
论文发表时间:2019/1/23
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