云南省玉溪第四中学 653100
摘 要：初中英语教学中写作是重要的环节，教师应重视写作教学的有效开展，鼓励学生，让学生爱上写作，采取多元化的教学方法，革新教学观念，树立学生为学习的主体，提高学生的写作能力，达到有效的英语写作教学效果。
关键词：初中英语 写作教学 教学质量
一、鼓励学生，树立写作自信
学生根据老师的指令完成了力所能及的写作任务时,老师若给与肯定和鼓励,能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露，会使学生在交往中充满自信心。初中生在身心方面都发生着明显的变化,自尊心极强,对外界的反应也十分敏感;对探求事物的认识倾向表现出更大的坚持力,即有了较为长久稳定的兴趣；参与感和表现欲的产生,致使兴趣明显出现了“赶时髦”的特点，仍有较强的受暗示性,喜欢并善于模仿；克服困难的毅力有所增强，求知欲、成人感与日高涨,但会碰到许多困难。调查显示学生在英语写作方面自信心不足,依赖性较强等。教师应该重视情感因素,帮助他们排除心理障碍,树立正确的学习态度,增强学生的自信心,努力使每个学生都得到关怀和重视,使他们感受学习过程中的成功体验。教师应尽可能多采用表扬、鼓励的方式,多从积极方面予以肯定和引导,允许学生在实践过程中犯错误,进而帮助学生总结教训、树立信心,使他们通过努力后能体验到写作过程中成功的喜悦,并得到老师的肯定,继续前进,自信心也就树立起来了。
二、培养学生的英语思维能力
汉语有汉语说话的习惯，那么英语也有英语讲话的方式。在讲英语的时候不能按照汉语的语法来表达，学生要学习英语说话的思维。背诵文章是一种培养英语思维和语感的好方式，这里所说的背诵并不是死记硬背，在背的同时要理解句子中的含义、语法以及句型。背诵也是一种积累的过程，是学好英语的一个有效途径。掌握了英语的思维和语法，才不会在写作中出现汉化式英语。要学好英语，培养英语语感，就要平时多练习、多写英语。写作是对读、听、说的最好反馈。英语语感的成熟是形成英语思维的能力，而写作训练对于思维能力的发展极有好处。我们可以通过写日记来提高自己的写作技巧。只要坚持，日积月累，就会养成“用英语思维”的能力，进而训练和发展语感，反过来又促进英语写作水平的提高。初中英语教学是英语教学的基础，而写作训练又是英语教学的重头戏和难关。学生过了写作关，学习的能力和兴趣就会水涨船高。所以英语教师在写作教学上要多动脑筋，创造性地利用课本和其它教学资源，有效地结合听、说、读的训练，有意识地帮助学生形成适合自己的写作策略，让学生成为写作的主体，从而有效提高英语写作教学质量。
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三、构建良好的师生关系
1.教师要关心爱护学生。我校有三分之一的学生远离父母到我校学习，老师要以和蔼可亲的语气、协调自如的表情、真诚的微笑、信任的眼神、恰当的鼓励为学生带来感官上和精神上的愉悦；课后多和他们接触，从生活上多关心他们，注意他们在情绪、思想和行为上的变化，就像父母一样与其多交流、多谈心，帮助他们答疑解难。
2.教师要平等对待学生。教师要尊重学生，保护他们的自尊心和积极性。对学生应以鼓励为主，及时发现他们的点滴进步，给予肯定或表扬，使学生感觉到自己时刻在进步，不断体验到成功的喜悦，提高其学习英语的兴趣和信心。兴趣是推动学生学习的一种动力。
四、写英语日记
写英语日记是练笔的好习惯。经常写英语日记，是提高英语写作能力的好办法。在写日记时，要有意识地用一些词组、句型、关联词和复合句，让文章看起来、读起来都优美生动。经常记录一些生活琐事和趣事，写好后和好的范文对照，找到差距，进而不断改正，可让自己的写作水平逐渐提高。平时学习语言素材积累多了，体裁格式记住了，又经常练习、不断提高，到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。
五、有效的教学评价
在英语写作教学中，教师的正确指导对学生写作水平的提高起着很大的作用。教师对学生英语作文的批改是写作最后的环节，也是最重要的环节。科学、合理的批改与评价可以有效地避免学生犯同样的错误。但是，就目前的英语写作教学现状看，教师往往因为工作量大而忽略了这一步，使得学生在写作中的英语错误得不到及时纠正。因此，教师要重视写作教学中的批改工作，可以将多种方式相结合。
总之，写作能全面反映学生的英语水平，它既能再现学生的英语基础知识，又能表现学生灵活运用英语的能力。初中英语教学以培养学生的实践能力和创新精神、使学生获得适应学习化社会所需要的基础知识和基本技能为主要目的，就初中英语教学而言，教师要在重视对学生进行听、说、读的训练基础上重视写的训练。提高学生写作能力的方法是多种多样的，只要老师能面对现实，从学生的实际出发，平时注重加强写作训练，初中学生的写作能力一定会有大幅度的提高。
参考文献
[1]李安琪 初中英语写作中任务型教学策略的应用探究[J].课程教育研究，2017，（2）。
[2]杨德春 初中英语教学应注重阅读与写作能力结合培养[J].科学咨询（教育科研），2017，（4）：73。
论文作者:孔凡英
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第169期
论文发表时间:2019/3/7
标签：英语论文; 学生论文; 教师论文; 英语写作论文; 英语教学论文; 语感论文; 初中论文; 《教育学》2019年2月总第169期论文;