广西南宁上林县民族中学 韦海燕
摘要:简答题是初中物理试题当中的一种重要题型,是中考题型的重要呈现方式之一。同时简答题在一张试卷当中的分数占比相对较大，因此学生是否能够更好地进行简答题的作答，直接关系着学生的物理应试成绩，也是学生物理知识实际应用能力的体现。所以在初中复习阶段，相关教育工作者就要着重加强对学生进行初中物理简答题的复习，通过把握简答题复习的要点用正确的方法引导学生更好的把握简答题的作答方法，从而保障在考试过程当中运用自身所掌握的知识，实现知识的实践应用，从而从容应试。
关键词：初中物理；简答题；复习措施
简答题的目的是为了测试学生知识的掌握能力、知识的实践应用能力、知识的跨界融合能力，其具有较强的综合性、规律性和概括性。因此学生在进行简答题作答的时候，必须要把握简答题这些特征，结合题干的实际情况进行正确的解答。基于简答题是中考当中的重要题型，因此相关教学工作者必须要在复习阶段重点对简答题进行系统的复习，通过有效的复习，提高学生对简答题的作答能力，也提高学生物理知识的迁移实践和应用能力。
一、当前初中物理简答题复习存在的问题分析
要想更好地提高初中物理简答题的复习效果，学生和教师必须要明确当前初中物理简答题复习的现状和问题，只有找准这些问题才能够立足于问题，制定有效的方法在规避，从而提高简答题的复习效果。
（一）知识点不明确
在一道简答题当中通常会融合多个单元和章节的知识点，这需要学生在阅读题干的时候能够找准这些知识点，将各个知识点进行罗列，才能够利用各个知识点的知识来进行题目的解答。但是在当前的简答题复习当中，很多教师并没有培养学生罗列题干知识点的能力和意识，只是让学生在拿到题目之后认真阅读题干，就开始做题，没有一个对知识的全局把握和知识的调用，从而导致学生解答题的作答效果不高，即便是写了一大堆也没有写在关键点上，得分不高[1]。
（二）不注重知识点之间逻辑关系的表达
很多教师在进行复习的时候，更加注重的是学生的答案是否达到要点，而没有关注学生在简答题过程当中的逻辑表述和知识罗列。比如很多学生在进行简答题做题的时候没有分清楚主次，也没有先后顺序，将自己所知道的信息一股脑全写在答题纸上，也没有注重知识之间的前后逻辑关系，这就会导致学生在做题的时候出现表述不清楚，逻辑关系混乱的情况，从而导致答题思路不清晰，答案较为混乱，得分不高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、初中物理简答题复习的有效措施分析
针对简答题的特点和当前简答题复习存在的问题分析之后，相关教学工作者既要立足于学生以及考试的全局，制定正确的方法，让学生能够更好的进行解答题的作答。
（一）分类别复习
分类别复习，就是将各个简答题进行分类，并找到各个分类的答题要点和规律。比如初中物理的简答题，可以大致分为社会热点类、实验操作设计类、交通工具类、体育竞技类、生活常识类等等。教师在复习的时候要尽可能详细的罗列这些类别的简答题，并对这些类比简答题的规律要点进行详细的补充，让学生在拿到一道简答题之后，就能够判断这个题是属于哪个类别的简答题，进而在脑中搜寻相应类别的简答题做题要点和规律进行作答，能够提高答题效率和质量。比如一个简答题给出的材料是我国航天事业发展以及自主研制探测卫星发射成功的内容，根据这些材料让学生回答以下几个问题：
1.运载火箭的燃料有什么特殊要求
2.返回舱在返回地面的过程当中，用了什么方法能够防止高温对返回舱的破坏，起到了什么作用？用物理学的观点进行解释。
这个例题一看就是社会类的简答题。社会的简答题要联系实际情况以及自己所学习到的物理知识来进行解答。而这些简答题当中要用到的物理知识点包括摩擦、机械能、汽化、升华等内容。在找出这些关键点之后引导学生利用知识点之间的逻辑关系以及问题的要求进行语言组织，就能够很好地作答。在复习的过程当中，教师更加要注重方法的指导而不是问题答案的灌输，要让学生具备举一反三的能力，只有这样才能够得到更好的复习效果[2]。
（二）帮助学生构建更加完善的答题模式
完善的答题模式能够帮助学生在拿到一道简答题之后快速地缕清思路，有一个简单的框架。首先教师要让学生具备一定的答题方法，包括演绎推理法、返璞归真法、信息优选法等等。比如在信息优选法当中，学生在看到一道例题的时候，就能够迅速的联想到这道题当中所包含的物理概念、原理、定律、公式等相关的物理知识，再通过仔细的剖析题意，寻找根据找出物理知识之间的内在联系，运用物理概念的知识定律和原理作为前提，就能够很好地进行答题。除此之外，一道简答题的答题模式可以分为前提条件、所用的物理原理、联系实际得出结论这三个部分，通过这三个部分对应题干以及相关的物理知识就能够得出更加完整和精确地物理答案。
结语
总而言之，简答题是一种非常重要的题型，教师在进行简答题复习的时候要更加注重简答题的答题方法和技巧，只有掌握了正确的方法把握解题的规律，才能够更好地提高学生的答题效率和质量。
参考文献：
[1]吴辉蓬.核心素养视域下初中物理复习的新思维教学[J].名师在线,2019(11):68-69.
[2]卢金水.论初中物理简答题的答题结构与说理模式[J].福建基础教育研究,2018(10):113-115.
论文作者: 韦海燕
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第5期
论文发表时间:2019/7/19
标签：简答题论文; 物理论文; 知识论文; 知识点论文; 初中论文; 学生论文; 作答论文; 《创新人才教育》2019年第5期论文;