2004年中考综合性学习题述评，本文主要内容关键词为：述评论文,习题论文,年中论文,性学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
《语文课程标准》指出：综合性学习的评价着重考查学生的探究精神和创新意识，尤其要保护学生的自主性和积极性，鼓励学生用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。评价的内容主要包括：在活动中的合作态度和参与程度；能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能否根据占有的课内外资料，形成自己的假设或观点；语文知识和能力综合运用的表现；学习成果的展示和交流等。
按照上述课程理念，2004年南宁、贵阳等地中考卷中首次出现了“综合性学习题”，这在语文考试发展史上是一大突破，成为体现课程标准的亮点。
请看考题：
一、综合性学习（南宁）
为了迎接中国——东盟博览会在南宁召开，学校组织一次调查社会上常见错别字的“啄木鸟行动”，假定你是这次活动中一个调查小组的负责人。
1.你准备怎样带领你的小组开展调查活动？请你写出两种具体的调查方法。
2.你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如下：
①锦上天（添）花 ②签（鉴）定书 ③桂林三花氿（酒） ④孤注一置（掷） ⑤
（整）齐 ⑥相形见拙（绌）
请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。
3.请你就如何规范街头招牌用字向文字管理部门提出一条建议。
二、综合性学习水平考查（贵阳）
一名初三学生说：昨天，我还是一名天真幼稚的小学生。随着岁月静静地流逝，多少个春秋已伴随着我成长的脚步声悄悄溜走了，多少件童年的往事也渐渐离我远去了。昨天，我还伏在河边低头追寻着水中的小鱼；今天，我却伫立在旷野举首凝望着深邃的夜空。猛然间我发现自己长大了！真的长大了！有哲人曾经说过，年龄越小，自己的世界也就越小。真的，长大的感觉真好！
亲爱的同学——我的朋友，你也有这样的感觉吗？能不能悄悄地告诉我，为什么你也感到自己长大了？为什么你也会说长大的感觉真好？
1.（人生的体验）希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感、态度……变化的某一方面，说说自己真的长大了的体验和感受。（50字左右）
你说：____________________
2.（感恩的颂词）既然你已经长大了，心中的喜悦之情也溢于言表。这时，你的心底一定会涌动着诚挚的感恩之情。如：感恩社会、大自然、知识、课改实验、父母、老师、伙伴……（请你选择某一对象，但不得出现人物真名）你想就此说点什么吗？（40字左右）
你说：____________________
3.（青春的心语）在这诗一般的季节里，老师想为你们编一本“青春心语集锦”，书中主要收集你们“为了青春的闪光”或“创造美好的明天”从思想上迸出的火花、情感中溅出的汁液。希望你能鼎力支持，奉献一句或蕴含哲理、或展示个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语（心里话），好吗？（30字左右）
你的心语：____________________
4.（创新并实践）如果用最漂亮的字体和富有创意的构图（简明即可），为“青春心语集锦”一书设计一个较精美的封面，请你不妨试试！相信你一定会是最棒的！
仔细研究这些“综合性学习”题目，可看出它们是初中语文“综合性学习”目标的真实再现。
1.它强调获得亲自参与的积极体验。如南宁的考题中运用“组织、调查、提建议”这些行为性很强的词语，贵阳的第一题也说到“体验和感受”，都强调学生必须具有综合性学习的实践行为。试想，考生平时如果没有这些实践行为，又怎能产生具体的体验，又怎能答好这道题呢？因为只有有了这些行为，才能逐步形成一种在日常学习和生活中习惯质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。
2.它强调学会合作。合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。对合作的意识和能力的培养，多年来一直是语文教育乃至整个基础教育的空白。综合性学习强调“共同讨论”“在生活中学会合作”，其目的是提供一个有利于人际沟通与合作的良好空间，使学生在学习活动中学会合作，学会分享。如南宁的考题中“你准备怎样带领你的小组展开调查活动”，“你们小组调查得来的错别字”，再三强调这次活动是“小组”行为，实际上强调了“合作”的重要。
3.它强调学生发现问题和解决问题的能力。综合性学习的主要内容之一，就是学生自主地“提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊或其他媒体中获得有关资料，讨论分析问题”，并最终解决问题。从问题的发现到问题的解决，它强调整个过程都是学生自主完成的过程，是学生不断搜集信息和处理信息的过程，如南宁的考题从开始制定调查错别字的方法到搜集调查来的错别字、寻找错别字的原因，到最后提出规范街头招牌用字的建议都是学生自主完成的。又如贵阳的几道题，都是检验学生的解决问题的能力。
4.它强调培养社会责任心和使命感。综合性学习要求“热心参加校园、社区活动”“观察大自然”“观察社会”“关心学校，本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，调查访问，相互讨论”。在综合性的学习过程中，要求学生在提高自己的实践能力和创造能力的同时，学会关心国家和社会的进步，学会思考人类与世界的和谐发展，形成积极的人生态度。如南宁的第3题就是培养学生“关注社会，规范语言文字”的责任感；贵阳的第2题就是培养学生应“知恩图报”这种责任心。
5.它强调学科知识与相关知识的综合运用。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程和其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。如贵阳的第1、2、3题是检验学生的说和写等综合运用语文的能力，第4题是检验学生语文学科知识能力与美术学科的知识、能力迁移运用的能力，它是以语文知识能力与美术知识能力相结合的一种整合状态出现的。这种整合的状态有利于改善学生已有的知识结构和能力状态，最终达到促进学生新的认知结构的形成。
总之“综合性学习”这种考题给语文课程改革注入了新的活力，给语文教学带来崭新的气象，学生在轻松愉悦的旋律中提高了语文素养。
附答案：
（南宁）1.写出两种办法即可。答案如：①组织全组同学上街收集各种招牌上的错别字；②让同学们分头到街上的广告张贴处去查找广告中的错别字。2.必须辨清6个例子中错字的原因，然后再写出三点：①同音误用；②形似误用；③生造简化字（乱造字）。3.开放性题。所提建议必须合乎情理，切实有效才行。
（贵阳）1.（略）考生可以任意选取自身某一方面的变化，真实而准确地表现自己的确长大了的新体验和新感受。当然，还应注意字数的要求。2.（略）感恩的颂词必须做到对象清楚，针对性强，语言精练优美，并充满较浓的感激之意和赞美之情。当然，可以选取与众不同的对象来写，那样更有新意。3.（略）所写的心语可以是任选某一提示或提示以外的内容，但必须做到紧扣“为了青春的闪光”或“为创造美好的明天”的主旨，发于心，言由衷，不得照搬别人的东西。另外尽可能做到内容好，构思巧，情意浓，哲理性强，语言精美。4.（略）要求封面设计创意好、构图较简明、字体漂亮、图文配合相宜、富有韵味，能给人以较强的美感。