摘 要：初中语文教学过程中课堂提问是教学的重要组成部分，老师可通过课堂提问的形式实现良好的“师生互动”模式。老师在设计问题时应从开发学生的想象力、锻炼学生的思维能力、提高教学质量等方面出发，根据学生的学习水平和可能出现的困惑，创设能够调动学生自主学习的问题。
关键词：初中语文 教学活动 有效提问
一、初中语文的提问教学现状
目前，多数教师对课堂教学过程中师生双向活动最常用最重要的方法——课堂提问重视不够、研究不深，普遍存在以下问题：
1.粗放提问，实效不高。教师往往随意提问，甚至流水式提问而导致“满堂问”，且所提的大多是低思维度的问题，学生常可用“是”“对”或“不是”“不对”回答。这种看似活跃的课堂气氛，实质上是在为教师讲课或板书“填补空档”服务，教学实效不高。
2.教师提问多，学生提问少，比例严重失调，学生的学习主体地位得不到落实，导致的后果令人担忧。
二、鼓励学生提问
受到长期传统教育模式的影响，大部分学生都不愿意主动和教师交流，更不愿意向教师咨询问题，尤其是一些学困生。如何解决这一问题呢？我们应该从学生的畏惧心理考虑。谦虚的学生总是认为自己掌握的知识不够多、不够好，甚至还有很多学生认为学习成绩不好就对不起教师。所以在这些自卑心理的影响下，很多学生选择逃避教师的眼光，他们尽量不引起教师对他们的注意。这在当前初中教学中普遍存在，这种不良因素对教学过程形成了阻碍。如何很好地解决这些问题呢？我们应该打开学生的心结，不要让他们觉得自己低人一等，让他们积极参与到课堂教学中来。鼓励学生提问是一种非常好的教学方式，传统教学中，课堂是教师的天下，而在新形势下，我们应该适当做一些改变。学生是学习的主体，教师只是一个客体而已。所以，教会学生如何学习，比教会他们一个问题要重要很多。交流是最好的学习方式之一，没有交流就必然会成为闭门造车。所以，鼓励学生大胆提问，是增强学生自信心、提高学习成绩的重要途径。这种教学方式，不仅可以在学习上帮助学生，而且还会对他们的人生观、世界观产生重要影响。一个积极主动的人会给集体带来活跃的气氛，一个喜欢交流的人可以把大家的注意力集中起来。所以从初中语文教学做起，培养学生的提问能力至关重要。
三、营造良好的氛围
要培养学生的问题意识，教师首先要激发学生提问的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆影响学生提问动机的原因主要有：
1.紧张、自卑的心理，害怕提问不当或提出的问题不得要领而受到老师、同学的讥笑。
2.满足于一知半解，认为对知识已经完全掌握，缺乏提出问题的能力和独立思考的品质，不愿质疑。
3.受知识年龄限制，难于掌握知识要点，难于质疑。
因此，教师必须创造条件，鼓励学生大胆质疑，激发学生提问的积极性。 （1）教师要相信所有的学生都能学习、都会学习并且都能学好。（2）教师的态度要亲切自然，尊重学生的意见，积极鼓励、启发引导学生，营造民主的教学氛围，多给学生以微笑，多些鼓励学生的语言，防止学生产生紧张、急促不安的心态，让他们有足够的心理安全感。（3）教师应当让学生懂得尊重别人发言，认真倾听别人的发言。只有这样，才能使学生在健康的集体心理氛围中轻松地学习。
四、激发学生思维的提问
要学生主动地学习知识，关键是教给学生学习的方法和策略。课堂提问时，教师应采用“曲问”“活问”的方式提出问题，要使学生开动脑筋积极思考，在思维上“跳一跳”，激发学生思维。用富有技巧的提问，并对学生因势利导，能有效地培养学生的思维等各种能力，极大地提高教学效果。
五、开拓学生思维
教学中要善于把课本知识与课外有关知识联系起来思考，能扩大知识的利用价值。如教学《桃花源记》时，学生认识到作者抨击社会离乱，追求自由幸福的生活。教师提问：“你愿做陶渊明这样的人吗？”很多学生都认识到：“假如人人如此，那么社会就谈不上发展。”这就很自然地引出了陶渊明消极避世的一面。在以“追求”为话题的作文训练中，有学生提出具体化为流水，因其一生都奔流不息，始终追求着自己的梦想。很多学生都对这一提法表示赞同。教师在这时候提示：“流水的这种追求必须以何为依托呢？”学生明确了“地势上从高往低”后马上有学生提出了不同看法：流水尽管永不停息地追求着，然而它每况愈下，失去自我，所以它谈不上有高远的目标与理想，只是对现实的一种无奈的臣服。
总之，课堂上适时适度、富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程，是发展学生思维、保证和提高教学质量的有效途径。在大力推进素质教育的今天，教师要不断更新观念、改进方法，寻求更加适合学生全面发展的途径。课堂教学是主渠道，提问也就成了极具艺术性的教学活动。
参考文献
[1]褚亚敏 初中语文课堂提问方法探析[J].宁波教育学院学报，2008，（1）。
[2]孙国梅 《初中语文阅读教学中朗读与提问的有效策略》.《课外语文》，2012年，18期。
论文作者:张淑玲
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第294期
论文发表时间:2018/11/21
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