甘肃省庄浪县万泉学区 744606
摘 要：小学生的健康发展与健康成长离不开班主任的科学管理和教育，在学校班级是教育教学活动的基本单位，班主任负责整个班级的管理工作，做好学生与学校之间相互沟通的桥梁，不仅关系着学生的学习与生活，还影响着整个学校的教育质量。鉴于此，本文针对小学班主任管理工作的经验进行总结，并提出一些合理的管理途径。
关键词：小学班主任 管理工作
近年来，随着新课程标准的不断深入开展，小学班主任在管理工作中的角色也在悄然变化，他们不仅是班级的领导者，还是协调者与组织者；不仅是学生的教师，还是其朋友。所以，小学班主任在班级管理活动中，应真心热爱学生，通过良好的心态与博学的知识对待他们，在关注其学习成绩的同时，还应注重学生的学校生活，全面提升管理水平。
一、强化常规训练，带动课堂教学工作
小学班主任在日常管理工作中，应充分认识到强化常规训练的作用与重要性，以此保证课程教育教学活动的有序开展与进行。小学班主任应根据学校和教研小组制定的教学计划，并结合本班的具体情况进行工作安排，将情感、能力、知识等多个方面的常规训练融合到课堂教学活动中。特别是针对学习能力和知识基础较差的小学生来说，班主任应结合他们的实际学习需求与性格特点，制定合理的常规训练近期目标和远期目标，使其能够主动配合班主任开展管理工作，配合教师教学活动的开展，从而保证在班级内形成一个良好的学习氛围。同时，小学班主任在班级管理活动中，应深入了解每一位学生，包括其学习情况和生活情况，这是强化常规训练的前提与基础，也是恰当制定和实施教学计划的关键步骤。
二、创建班级文化，形成良好的向心力
小学班主任在班级管理活动中创建班级文化，应高度认识到学生的主体地位，充分发挥其聪明才智，坚持与体现自主和合作的基本管理理念，全面覆盖管理，通过对班级文化的创建，整个班级学生形成良好的向心力。例如，小学班主任可结合学校的具体要求，在班级管理工作中，适当开展“树榜样”、“评标兵”等活动，全面提高班级内部学生参与创优争先的主动性与积极性，并形成相互帮助和互相监督的良好班级氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，为进一步促进小学生之间的不断进步与相互学习，小学班主任在班级管理和教学过程中，可尝试建设“心语信箱”、“星光大道”和“阅读长廊”等，这是创建新时代小学班级文化的有效途径，能够促使班主任准确掌握学生在学习与生活中的难题，并及时提供帮助，共同解决。
三、培养创造意识，挖掘学生的闪光点
在新课程改革背景下，着重培养小学生的创造意识，促使每一位小学生都掌握一定的创造能力，是小学教育活动的主要目标之一。在小学教育阶段，由于学生的年龄较小，心理不成熟，具有较强的好奇心与探索心，对很多新奇事物充满憧憬与向往，并敢于尝试和追求。因此，小学班主任在管理工作中，应根据学生的年龄特征与心理特点，重点保护与维持他们的好奇心，有效利用班级活动和节假日活动等机会，灵活开展丰富多彩的集体活动，充分发挥其创造能力。同时，小学班主任应鼓励学生在活动过程中提出个人见解与观点，培养他们的创造意识，深入挖掘其闪光点，从而更加全面地认识每一位学生，为接下来的管理工作明确方向与目的，并为他们量身打造管理模式，发挥学生的优势与长处，增强其自信。
四、完善管理机制，增强班级的凝聚力
由于小学班级管理工作繁重而琐碎，班主任为增强管理效果，可完善管理机制，增强班级内部的凝聚力。因此，小学班主任可采用民主选举的方式，让学生自主组建班委会，通过投票方式选出班长、副班长、学习委员与纪律委员等，引领他们主动参与到班级管理活动中，减轻自身的负担与工作压力，而且还能够体现民主精神，培养小学生的管理能力。同时，班长在制定和实施班级管理机制过程中，应树立“创新奋进、团结友爱”的集体精神，促使所有学生都能够主动热爱集体与维护班级利益。另外，班主任应注重后进生的转化工作，不能忽视他们，公平、平等地对待整体学生，让优等生协助后进生学习，积极帮助他们共同进步，从而在班级内形成更强的凝聚力，有利于管理工作的有序开展与实施。
五、注重协调管理，实现全方位的管理
现阶段，在小学班级管理活动中，仅靠班主任个人管理是不行的，他们的精力与能力是有限的，为进一步提升管理质量和效率，班主任应加强同家庭、学校和社会之间的协调，共同参与管理，提高班级管理工作的有效性。比如，小学班主任在管理工作中，可有效利用家长会的时机，联合相关的教育部门与社会组织，共同探讨班级管理活动中的问题，寻找新的解决途径、策略与方法，实现小学班级管理工作的立体化与全方位。同时，小学班主任可借助家访的机会，与家长相互沟通，彼此反馈他们在学校和家庭的具体表现，从而深入了解学生的学习与生活，通过同家长的沟通和配合，共同管理和教育孩子；也可以与其他班级的班主任联合起来，开展研讨会，共同研究管理工作，提高管理水平。
参考文献
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[2]李丹丹 浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智,2015,27，8-9+11。
[3]刘海娇 黄丽祥 浅谈小学班主任管理工作[J].读书文摘,2014,18，242-243。
论文作者:田鲜萍
论文发表刊物:《中小学教育》2016年5月总第242期
论文发表时间:2016/5/31
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