摘 要：幼小衔接是指儿童从幼儿园向小学过渡的过程衔接，在这一过程中儿童要经历一系列的转折。从幼儿园向小学过渡的这一时期，对于幼儿来讲非常难以适应，幼儿园与家长要深刻认识这一问题，在幼儿园时期采取一定的幼小衔接教育，使幼儿最大化地适应即将到来的小学生活。文章就幼儿园中对幼小衔接工作开展提出了几点意见。
关键词：幼儿园 幼小衔接 工作开展
一、做好幼小衔接断层问题
1.人际关系与大环境的断层。幼儿的人际关系会随着新的环境而改变，产生全新的合作能力与意识。幼儿在入小学后，会对陌生的环境、同学产生迷茫，全新的环境当中需要重新结识新朋友，认识新老师。在幼儿即将离园时刻，家长要做好幼儿的准备工作，用谈话、聊天等方式，引导幼儿去认识幼儿园老师与小学老师的不同之处，为断层做好充分的前期准备。家园同步引导一些孩子前往同一所小学，用结伴抱团的方式改变他们进入小学前的焦虑。让幼儿园毕业后还能在一起的孩子们携手共进适应小学生活，培养幼儿的合作能力和学习意识，营造“自豪的小学生”氛围。
2.学习方式的断层。幼儿园大班下学期教师要以引导幼儿感知、思考、表达和创造，让幼儿适应小学的教学方式，而不是提前学习小学的内容。在这一过程当中与小学展开配合，开展以“参观小学”、“模拟小学上课的活动”等实践探知活动，进行适应小学学习方式的调整，做好幼儿的前期心理工作，培养幼儿规范正确的生活学习行为习惯和书写能力。通过创设小学教育生活化的“我是小学生”等活动帮助大班幼儿适应小学生活，让幼儿在实践活动中收获充实感性的学习经验，在自觉学习的氛围中养成积极向上的习惯，培养其认真学习的品质能力，以饱满的情绪情感踏入小学生活。
3.行为规范的断层。幼儿自启蒙阶段就对常规教育及行为规范约束得较为严格，约束方式都是幼儿教师督导讲述。而小学教师采用的是幼儿自我约束去管理自己，通过自己的观察学习，重新认识自己，以客观的方式进行遵守行为、集体规范意识。而怎么将幼儿的行为规范进行一个较好的过渡，家长要按照有关要求，做好衔接教育。用支持者和监督者的身份，设置符合小学生活的学习课程安排表。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆用能够“坐满35分钟”、“自己整理小书包”等规定，培养幼儿养成良好的学习习惯和生活自理能力，做到上课能认真听讲、不开小差、课后能按时按量完成家庭作业、对自己的文具书包能够自己整理等。其次，用倾听、谈话的方式多和孩子谈论小学的模样，消除孩子内心的顾虑与担忧。
二、幼小衔接的具体工作开展
1.学习时间上互相靠拢。从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是严峻的考验。在这种情况下，许多幼儿对小学生活的向往就会变成美丽的泡影，心里开始失望，从而影响正常的学习。为了使这种情况得到缓解，幼儿园应在集体活动时间的安排上做适当延长，大班下学期集体活动时间可安排在三十五分钟左右，让幼儿在心理上、时间概念上有一个好的准备，消除幼儿因时间问题而产生的恐慌心理。
2.教学要求上互相街接。培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在大班后期可以进行专门的训练和指导，让幼儿学写一些简单的数字，不要求快，只要求规范。同时，在语言教学中，应该经常组织幼儿对一些儿童文学作品听、看、讲述，引导幼儿学习新的语言、词汇，了解作品，再通过看图说话、情景表演、木偶剧、小话剧等表演出来，使幼儿得到更多锻练语言的机会。并且要求幼儿在集体活动时能专心听讲、积极发言，加强对幼儿注意力和思维敏捷性的训练。在平时的日常生活中，教师应尽量少使用在小、中班时对幼儿常用的物质奖励法，注重激励，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。
3.生活能力上重点培养。幼儿园大班应加强生活能力的培养。如整理书包、管理自己的物品、准时上幼儿园、按时入睡、在自由活动时会结伴玩耍、能听指令完成任务或听教师口头通知带指定物品等。在进入小学后就应提出更多要求，比如自己洗袜子、洗红领巾等，有目的地锻炼幼儿的动作协调能力，让幼儿逐渐学会管理自己。
4.培养幼儿的任务意识。教师要勤观察、多引导，布置的任务要坚持要求、坚持检查。另外，进入大班后，应该经常布置一些任务让幼儿回家完成，让幼儿当小传令兵，把任务转达给家长听，这样的作业既加强了幼儿的任务意识，又能够培养幼儿准确转述他人意图的能力。
5.培养幼儿与人交往的能力。
三、结束语
幼小衔接是非常重要的幼儿教育，幼小衔接教育的开展能够使幼儿更快地融入到小学教学环境当中，减少情绪上的焦虑，促进幼儿学习生活的开展。在幼儿园的大班教学中，教师要有意识地去培养幼儿的一些学习习惯，增强对纪律的管控、作业的要求等，以保障幼儿在步入小学后，能够快速地适应小学生活，避免陌生环境带来的负面情绪。
参考文献
[1]付瑞华 我国幼小衔接现状及对策浅析[J].中国科教创新导刊，2008，（36）。
[2]赵欢欢 浅谈幼小衔接[J].科学咨询（教育科研），2017，（10）。
[3]曲朝华 做好幼小衔接工作，提高幼儿综合素养[J].亚太教育，2019，（03）。
论文作者:张景
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第190期
论文发表时间:2019/9/16
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