办人民满意的教育，关键是不断提升教育教学质量，培养更多的有用人才。提高教育教学质量，关键在于建设一支师德优良、业务优秀的优质教师队伍。青年教师是学校新鲜的血液，促使青年教师专业快速成长，是提高教育教学质量、利在千秋的大事。
青年教师入职是自己人生一个重要角色的转变，他们往往对教育工作充满激情，若能采取有效措施加以重点培养，帮助青年教师尽快适应新的工作岗位，就能促进青年教师的快速成长，优化学校教师队伍结构梯度。
下面我从自身的工作实践谈一谈培养青年教师的一些具体做法和体会。
一、牢固树立责任意识，规划自身发展目标
教育事业是一门崇高的事业。要办好人民满意的教育，教师必须爱岗敬业，无私奉献。教师既然选择了这份职业，就应当在岗位上尽职尽责，默默耕耘，用实际行动践行自己的理想和抱负。同时用学校成功的典范去激励、鞭策青年教师，让青年教师树立远大的教育理想，规划自身的发展目标。
二、把握教师成长的“黄金期”，实施“一、三、六”计划
教育具有终生性，但教师发展的“黄金期”为入职前六年，在这“黄金期”里若青年教师不努力提高自己的业务水平和教育教学能力，势必导致今后钻研业务的动力锐减。我们要好好把握教师发展的这个“黄金期”，对青年教师实施一个“一、三、六”为期六年的师徒结对跟踪培养，具体措施：
1.以老带新，以新促老。
建立师徒结对，充分发挥“传、帮、带”的作用，在“师傅”的带领下让青年教师在一年的时间内适应教学业务，初步培养他们的教学能力。在三年内熟悉循环教学，并逐渐走向成熟。在六年里积累扎实的专业知识，力争把青年教师培养成为骨干教师、优秀教师。
2.向老教师学习，掌握教学艺术。
多听老教师们的课，认真学习他们如何处理教材的方法，比如知识的系统性，重点、难点的突破，如何讲练结合，如何在课堂中培养学生的各种能力，如何组织和管理课堂教学，如何处理突发问题，全面学习老教师们的教学艺术，并运用到自己的教学实践中。
3.认真钻研教材，注重课后反思。
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课前认真备课，积极研读教材和考试大纲，详细查阅相关资料，预做相关试题，切实把握教材的重点与难点，根据学生的实际情况，科学合理地把握课堂教学的深度和广度。课后要注重教学反思，反省自己哪些环节还存在缺陷，应该采取哪些有效措施加以改进，促进青年教师在反思中成长。
4.发挥集体备课的作用，共享智慧的结晶。
集体备课为教师的合作、探讨、实践提供了很好的资源共享平台。青年教师要充分利用集体备课这一共享平台，通过相互的业务交流与沟通，促使教师加深对教材的认识和理解，拓展教学思路与方法，提升和创新教学设计，反复实践，不断完善。这样，青年教师才能不断提高自身的业务素养，构建高效课堂，全面提高学科教学质量。
5.多做各类型试题，用智慧启迪智慧。
作为一名教师，要照亮学生，首先自己身上要有光明;要点燃学生，首先自己心中要有火种。要给学生一碗水，教师要有一泉活水，教师要有精深的专业知识，多做各省历年的高考题、各地高三模拟题及各知识板块专题是获取精深专业知识的一条很好的途径之一。某些老教师上课时信手拈来的都是经典例题，且同一题材，能从多角度出题，这正是因为这些老教师有精深的专业知识，才能在课堂上游刃有余，在课堂上一次次点燃学生的求知欲望，他们用智慧钥匙开启了学生的智慧大门。
6.积极参加各类竞赛和研讨学习活动，在磨砺中绽放光芒。
“载有一定量货的车比空车更容易上坡”这个有趣的现象说明，有压力就有动力。青年教师也要适当给自己加压，化压力为动力，促使自己今后的教育教学工作向更高更远的目标挺进。要组织青年教师积极参加学校和各级教育部门举办的各类竞赛活动、学术研讨会、交流会，或外出参观学习等，博采众长，以提高青年教师的业务能力和教学水平，全面培养青年教师的教科研意识，促进青年教师的专业成长。
三、利用教师远程培训平台，提高青年教师的综合能力
网络远程培训为我们提供了多姿多彩的资源，在学科课程专家和名师的引导下，积极展开学科案例分析和问题研讨，实现了教师与专家的面对面的交流，将理论指导与教学实践结合起来，通过与专家的互动交流，可以解决教师平时教学中遇到的一些困惑。同时，通过远程教育培训可以提高教师的信息技术运用能力，为提高教育教学质量奠定坚实的基础。
教育是一门艺术，教育也是一门科学，科学的生命在于求真，艺术的价值在于创新。学校的发展在于人才的培养，人才的培养关键在于精锐教师的培养，只有让青年教师的专业化快速发展和成长，才能造就一支德才兼备的优秀教师队伍，才能全面提高教育教学质量，提升学校的整体办学水平，这是办好人民满意教育的坚实基础。
论文作者:王志坚
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第342期
论文发表时间:2018/11/23
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