摘要：现代社会，各种思想观念充斥着人们的生活，人们的思想观念在不断的发生变化。在进行党校政治理论教育中，如何提高思想政治理论教育的有效性，已经成为党校政治理论教学中需要关注的问题。党校教育的目的是通过系统的学习提高学员的思想素质，使其具备正确的人生观和价值观。在进行思想政治理论教育的过程中，必须让学员明确学习的目的。本文归纳了当前党校政治理论教育中常见的问题，并就如何提高其有效性提出了一些建议。
关键词：党校；思想政治；理论教育；有效性
引言
党校肩负着为国家培养党政干部的责任，良好的思想政治理论教育成效是保障学员思想素质的关键。在进行党校思想政治理论教育的过程，教育者需要通过理论结合实践的方法来提高学员对理论知识的理解和认识，以便进一步从思想上和行动上贯彻理论知识，不断提高自身的政治素养，成为一名具有较高思想觉悟的高素质人才。
一、当前党校思想政治理论教育中存在的问题
1.1思想政治教育方式落后
当前，我国的一些党校仍然在采用较为传统、落后的思想政治教育理论方法，例如，听课、阅读文章和报刊等，教育过程缺乏趣味性，无法吸引到学员的学习兴趣，因此学员的学习积极性大打折扣。这些因素使得党校的思想政治理论教育成效不尽如人意，虽然很多党校也在积极探索新的教学方式，但是依旧无法完全解决教育方式落后与教育成效之间的矛盾，难以完全满足学员的教育需求。
1.2教学设置内容有待完善
一些党校的教学内容设置得不合理，未按照严格的规范进行设置，使得很多教学内容无法满足学员的需求，出现了很多不符合学员实际情况的现象，使得学员的教学效果达不到预定的效果，具体表现在以下几个方面：首先，教学的内容设置未考虑到学员的实际情况，容易出现与学员实际情况脱节的现象；其次，教学内容的设置缺乏针对性和系统性，在讲解理论知识的过程中，缺乏有效的实践作辅助，使得学员的思想政治理论水平很难得到大幅提升。者大多是因为教师对一线工作了解不够深入，未充分掌握相关的素材，因此使得理论教学的内容设置脱离实际，思想政治教育的工作产生诸多漏洞。
1.3缺乏可行且有效的激励机制
一些党校虽然制定了明确的教育培训激励制约机制，但是依旧不够完善，达不到良好的激励效果。加之一些党校并未严格按照已制定的激励机制对学员进行管理，未对学员进行一定的制约，使得激励机制仅为摆设，无法发挥其真正的激励作用。激励机制无法发挥其应该发挥的奖惩作用，学员的学习积极性和学习动力将会受到极大的影响，很多学员甚至会因此出现学习行为散漫、学习被动的情况，不利于学员的理论学习。
二、党校思想政治理论教育有效性提高措施
2.1教育者应当深入探究党校政治理论教育的方法
在党校教育中，要提高理论教育的效率，首先必须让教育者从党校政治理论教育的目标出发，综合使用多种教学方法进行教学，为学员提供更为丰富多彩、趣味丰富的学习环境和学习氛围，以便充分发挥学员的学习积极性和主动性，并在教学过程中与学员互相探讨、互动，加深对理论知识的理解。
首先，教育者应当加强理论知识教学，改变传统的教学方式，充分调动学员的学习氛围，激发学员的学习思维，让学员在主动思考和主动分析的基础上理解知识，进一步提高学员对理论知识的理解度。教育者还需明确当下政治理论课的主要目的是让学员探究马克思主义理论、党的基本知识和路线方针政策，因此，在教学过程中，教育者应当注重从政治的角度出发，在思想上为学员树立好好学习的旗帜。其次，教育者必须深入解读教材，使用创新的方法，选择最切合教学内容的方式进行教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学中，教育者必须避免传统教学中灌输式的教学方法，正确对待教育者与学员的身份，明确两者处于对等位置，并加强双方之间的交流，使整个教学的过程在平等、和谐的氛围中。最后，教育者要不断进行学习，跟上时代的发展步伐，以保证课堂教学的先进性。由上文可知，党校政治理论教学的主要目的，而政策方针和基本路线不是永远不变的，特别是政策方针是时常随着当前的形势变化而变化的。因此，为了确保学员能够及时、正确地掌握到这些变化的信息，教育者必须保证自己的政治理论知识储量及其更新换代的速度和实效性。为学员树立正确的政治理论知识意识，并及时掌握到党的路线方针和策略的变化。
2.2政治理论教育与德育相渗透
在党校的思想政治理论教学中，教育者不仅要教授思想政治理论知识，还需要加入道德教育的内容，使其在学习的过程中，思想素质和道德品质都能得到提高，让学员在掌握丰富的思想政治理论知识的同时，也能学会如何正确地做人做事。党校的教育，应当将思想政治理论教育放在首位，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想武装学员、引导学员，并在习近平系列讲话和“两学一做”学习教育活动的沐浴中发现自我的追求、坚定自我的信仰。从丝线的高度上树立正确的人生观和价值观，在行动中反映出高尚的思想情操和思想道德水平。
2.3运用知识串讲和重点知识探讨的方法
在党校的政治理论教学过程中，课时是十分有限的，因此很难将教材的内容详细讲授完毕。因此，要想提高授课的成效，必须深入探究教材的内容，熟练掌握教材的内容，并将其精炼为课堂中需要重点讲述的内容。在教学时采用串讲的方式，以便学员能在整体上把握好思想政治理论的特点和框架。
2.4运用多媒体辅助教学
随着科技的进步，多媒体的使用范围得到了大幅的扩张，在党校思想政治理论教育中，传统的单纯黑板式讲法已经与时代脱轨，逐步被图文并茂、视听结合的多媒体所取代。通过多媒体课件，丰富了教学内容的表现形式，以往一些难以或者无法用言语和黑板表现出来的信息和情感，也能通过多媒体更加形象生动地呈现在学员眼前。而且多媒体的内容更为丰富、表现形式多样、更具表现力，因此也更能吸引学员的在注意力，提高学员的学习积极性，拓宽学员的知识视野，开阔学员的思维空间。例如，在“三观”教学中，选择一些较为典型的成功案例进行讲解，还可以为学员播放相关的影视资料，有助于学员更加详细的了解该人物。
2.5建立和完善有效可行的激励机制
建立有效的理论学习激励机制，并严格执行。对于学习成效达不到要求的，采取扣减得分的方式，而对于学习成效超过预期的，给予加分的奖励，最终得出的分数，通过加权的方式计入到总成绩中。而思想政治理论教育的成效，则可以根据平常布置的作业和定期谈话的结果进行打分。对于学习成效严重落后的学员，给予一定的批评，并指派教育员进行单独指导，直至其达到预期学习成效目标。
三、结语
综上所述，党校思想政治理论教育的有效性，需要通过党校教育者和学员的双重配合，单靠教育者的努力，完全达不到预期的效果。在实际操作过程中，要加强教育者与学员之间的互动，教育者要起到良好的引导作用，引导学员不断深入学习党校的理论知识。在指导的过程中，与学员共同进步，与学员共同交流学习心得和学习感悟，通过总结的方式促进学员的自我反思和进步，从而提升学员的思想政治理论水平。
参考文献：
[1]孙志博.浅谈党校思想政治理论教育有效性提高措施[J].新课程（下），2016-05-28.
[2]张雅静.浅谈党校思想政治理论教育有效性提高措施[J].才智，2014-10-05.
[3]赵磊波.浅谈高校辅导员运用心理学理论 提高思想政治教育工作的有效性[J].佳木斯教育学院学报，2014-06-15.
[4]曹诚.论大学生职业生涯教育与思想政治教育的有效融合[D].华东师范大学,2011-09-01.
论文作者:热依拉,买买提
论文发表刊物:《基层建设》2017年1期
论文发表时间:2017/4/11
标签：学员论文; 政治理论论文; 党校论文; 思想论文; 理论知识论文; 成效论文; 激励机制论文; 《基层建设》2017年1期论文;