黄小丽 浙江省金华市浦江县金融希望小学
我们做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。
如果有人问我“当班主任累不累？”我的回答也会如《如何做一个不累的班主任》这篇文章中的回答一样肯定，累，很累，非常累。但是就像有人说的那样：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。
一、 天纵其才，达到自悟。
生本教育其实质是“天纵其才” ，它鼓励、纵放着天之所赋。 学生有一种自然的天纵的学习力量，教师的教学要顺应学生的这种成长的自然力量并加以引导，让学生达到自悟的程度。悟是学生学习的源头和动力，我们要尽可能尊重和依靠学生的感悟，使教育从教人之本能，走向依靠人之本能。书中提到一个例子：一个儿童到了异国他乡，几个月就学会了当地的语言。这样的学习效率让我们体会到了儿童自学、自悟的强大能力。让我们意识到我们需培养学生自学的能力，使其达到自悟，让他自觉主动地去获取知识。教育要合乎于自然，合乎于学生之本能，才能成就天纵之才，教学自身也就成了天纵之教。
二、 生本课堂，无为而为。
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生本课堂主张“无为而为”的原则， 教育要返璞归真，自然一些，放慢一些。主张教师不给儿童过多的干预，而是让他们的学习尽可能的自主。作为教师，要高度尊重学生，多用欣赏的眼光对学生进行鼓励和肯定，还要善于抓住学生的心理特点和兴趣来进行教学，注重小组合作学习的组织引导，帮助学生创设和谐的学习环境。
书中有一个例子，一个“结巴”的孩子，在老师“不急”的引导方式下，孩子不仅“结巴”好了，还当上了学校电视台的主持人。这样的教学方式就是“无为”，教师不是通过不断地纠正、教育来改变学生，而是让他依靠自身的力量来尽可能地发展自我，完善自我。有时候，外界的干涉越多，反而会使目标偏离，得不到预期的结果。因此，在教学中我们要留给学生自我学习、发展的空间，真正做到充分信任学生，敢于放手。
三、 天纵之教，心中之疑。
读完《做个不累的班主任》，不由心中感慨，天纵之教，生本课堂，不愧为一种教师不累，学生不累，家长不累的全新的教育模式。但是作为一线教师，反观自己的课堂，不由心中疑惑：“天纵之教”对那些智力落后，除了会写自己名字之外什么也不会的学生是否有用，他的天纵又有多少呢？
粗浅的学习让我认识到教学最大的资源是孩子本身，在今后的教学中，我想首先要尊重学生，顺应学生的发展和需求的规律提供指导，尽自己最大的努力，来给孩子们赢得自由生长的空间，使自己教育与时俱进，也不那么累。
论文作者:黄小丽
论文发表刊物:《成长读本》2018年11月总第36期
论文发表时间:2018/11/22
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