陈丽萍 广州市天河区羊城花园小学 广东 广州 510600
【摘要】中华民族是一个历史悠久的国家，而悠久的历史也创造了丰富多彩的民族传统文化。传统文化的发展则离不开教育的传承，在小学时期的教育过程中，老师们就应该有目的引导学生去学习和接受各种各样的传统文化知识。而通过美术教学的方式，老师们则可以在日常教育中不断浸入传统文化，使学生们不仅可以感受到传统文化的独特魅力，又能够深刻认识到传统文化的特殊意义。学生们在这种潜移默化的影响之下，就能够不自觉的去学习和了解更多关于传统文化的知识，使自身的文化修养和文化素养也能够在传统文化的熏陶下得到升华。
【关键词】传统文化、美术教学、探索
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）06-158-01
一、激发学生对于传统文化的兴趣
中华文化源远流长，漫长的历史也创造了丰富多彩的民族文化，书法、诗词、国画、陶瓷、剪纸、窗花等等国家艺术瑰宝不胜枚举。这些艺术瑰宝想要得到传承与发展就非常需要教育工作者的辛勤付出，而美术教学更是与这些艺术形式息息相关。如何让孩子们去了解中国的传统文化、发现传统文化的独特魅力具有非常重要的意义，这就非常需要美术老师们在日常教育中对于传统文化的灌输和引导。而通过各种方式激发学生们对于传统文化的学习兴趣与热爱，才能够使传统文化得到更好的传承与发展。老师们可以让孩子们从日常的生活中去发现传统文化的身影，并在课堂上与其他孩子进行分享与交流。这样既可以让他们感受到自己找寻的乐趣也能够对传统文化产生更加深刻的认识，使他们在以后的生活与学习中不自觉的就会去发现和了解传统文化[1]。
二、通过书法和书画感受中华传统文化
有人说汉字的本身就是艺术，我们整天使用和书写似乎感受并没有那么强烈，然而当我们去欣赏名家书法的时候却能够真切感受到书法的独特魅力与那种独特的美感给我们带来的强烈冲击。而我们欣赏古代书画大家们留下的一幅幅书画时更是让我们流连忘返。通过这些书画我们可以了解过去的历史、或者可以感受他们想要表达的情感与情怀。在现代的小学美术教学过程中，老师们就可以利用这些书法和书画来让孩子们去感受传统文化的魅力，学生们通过欣赏这些名家之作时不仅可以使他们的审美得到提高，老师们也可以引导他们对这些书法和书画作品发表自己的想法与看法并进行讨论，这样既可以培养他们独立思考的能力也能让他们在谈论的过程中进行思想的交流与碰撞，使他们对于作品产生更加深刻的理解和思考。传统文化的知识传承则通过这种潜移默化的方式浸润于每个孩子的心中[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、结合建筑艺术感受传统文化
悠久的传统文化造就了形式各异的历史阶段，而形式各异的历史也造就了形色各异的建筑风格，它们有的细腻有的粗犷有的内敛有的奢华，各色各样的建筑风格不仅寄托了人们对于美好生活的向往、承载了深厚的传统文化内涵，也表现出了各式各样的美轮美奂。从建筑样式、建筑色彩到建筑布局无一不体现了美感。现代美术教学中，老师们可以让学生在观察和发现这些美轮美奂的建筑过程中体会传统文化在其中的表现方式。有的建筑精致细腻表现出了人文情怀，有的冬暖夏凉体现了它的使用价值，有的朴实无华却更加具有生活气息。而学生们则能从这些各色各样建筑的不同表现上体会到传统文化不一样的美。通过这些不经意间的观察和欣赏就达到了学生们对于传统文化知识的解读和认知。老师们也可以查找更多的建筑样式风格在课堂上为学生们进行细致的讲解，带领他们进一步领略传统文化在这些建筑中的体现。
四、通过艺术制品了解传统文化
我国的艺术制品种类繁多不胜枚举，花灯、剪纸、刺绣、风筝、皮影、泥塑等等。而这些艺术制品则是传统文化的重要组成部分。在美术教学的过程中就非常有必要让学生们了解和学习制作一些简单的民间工艺，老师们则可以给同学们布置一些小任务，比如查找关于制造这些工艺制品的资料、这些工艺制品的来源和所表达的含义[3]。使他们不仅对这些工艺制品加深了自己的了解也对传统文化知识有了更加深刻的认识。课堂上老师也可以组织同学们一起去制作一些简单的工艺制品，如简单的剪纸等，让学生们不仅可以体会到自己制作的乐趣也能从中感受传统文化的独特魅力，不定期组织学生们通过多媒体等先进的教学形式了解和认识更多的民间传统工艺，如观看皮影戏表演、风筝节表演等，也可以带领学生们去参观历史博物馆等以便于去了解更多形式的传统艺术制品，通过这种灵活多变的教学形式带领学生们了解各式各样的民族传统文化。
结语
随着社会快速的发展，各种新兴文化的崛起不断对传统文化进行着强烈的冲击。传统文化教育的比重也在现今的教育环境下不断降低，而传统文化是我国文化的基础，应该得到社会的认可和教育的重视。由此可见小学教学中对于传统文化的浸润教育就显现的尤为重要，孩子是国家的未来，让孩子们对传统文化产生兴趣，才能保障传统文化的传承和未来的传播。当然文化不只需要单方面的传承，也需要新时代的人们能够进行创新和变革，否则许多文化也会无法适应社会的发展速度逐渐被社会所淘汰。只有融合了新形式的文化教育方式才能被新时代青少年们所接受。课堂上老师们应该通过各种活泼和灵活的方式去引导孩子们投入到传统文化的了解和学习中去，使传统文化绽放出属于自己的光彩。上文从几个小的方面详细讲述了小学美术教学中对于传统浸润的教育方式，希望广大教育工作者能够加以借鉴和补充。
参考文献
[1]洪雪婷.传统文化融合于小学美术教学的实践与思考[J].华夏教师,2019(30):78-79.
[2]雷娜.中国传统文化艺术在小学美术教学中的渗透[J].科学咨询(教育科研),2019(12):221.
[3]马爱明.小学美术教学中优秀传统文化的继承与弘扬[J].中国校外教育,2020(02):7+11.
论文作者:陈丽萍
论文发表刊物:《中国教师》2020年6月
论文发表时间:2020/5/7