绵阳市第三人民医院 四川省精神卫生中心 621000
摘要：目的：探讨循证护理模式在精神科在精神科护理中的价值。方法：抽取在2016-4至2017-4在我院精神科实习的58名护士为主要的研究对象，按照随机分法分为对照组和实习组各29名护士，其中对照组按照常规护理的方式进行教学，实验组则按照循证护理的模式进行教学，将两组的参项情况进行分析，其结果显示：在实验组实习的护士所掌握的质量明显高于对照组，其差异性具有统计学意义（P＜0.05）；实验组的实习护士对教学模式评价也是优于对照组的，其差异性具有统计学意义（P＜0.05）。最后得出的结论显示：在精神科护理教学的过程中采用循证护理模式，能够有效的提升护理人员的知识、理论的水平及实践操作的能力，给精神科护理工作带来了一定的人才支持，所以在进行护理人才的教学中采用循证护理的模式来进行，其是非常值得推广和应用的。
关键词：精神科护理；循证护理模式；价值；研究
在进行精神科疾病的护理和治疗时，因其涉及和涵盖的范围较广，如若单一进行理论基础知识的学习，则很难将所学到的护理知识和精神科临床护理工作相结合，从而导致无法有效的完成精神科临床的护理任务。同时，其还会削弱护理人员学习的积极性和主动性，以致影响护理人员所学习到的护理知识的质量。基于此，本文对精神科实习的护士实施循证护理教学模式，取得了良好的教学效果，此外也加强认识了在精神科护理中实施循证护理模式的价值，现将其具体内容进行一下分析。
1、资料与方法
（1）一般资料
根据2016-4至2017-4月到我院精神科实习的58名护士为主要的研究对象，按照随机的分法分为对照组和实验组，两组分有实习护士29名，其所有的护士全部都是女性，年龄均都在19至22岁之间，其平均年龄是19.01±1.49）岁，实习护士是本科生的有17名，专科生的有41名，全部的实习护士在学历、轮转时间、性别、年龄等方面都没有明显的差异性，是没有统计学意义的（P＞0.05）。
2.方法
对照组进行常规性的护理教学模式，教师需根据精神科所教学的内容实施具有针对性的指导，要了解所实习护士其掌握的知识水平，在实践中，教师要为学生进行护理方面的示范，之后实习护士再进行自主练习。其中实验组应用的是循证护理教学模式，以下是具体的几个方面：其一，制定方案。进行教学的教师有必要按照实习护士身心发展的客观要求，根据教学大纲的要求科学合理的制定关于精神科护理方面的教学方案，其中所涵盖的有精神科安全教育、护理实践操作、精神科病症护理、疾病观察。要以激发实习护士对护理知识的求知欲望为重点，同时还要鼓励实习护士就自己所提出的问题进行自主解决，并给出方案和教学教师进行交流和讨论；其二，资源整合。在教学的过程中教师要把精神科护理教学的知识点实施整合，并且通过资料查阅的方式进行收集与之有关的学习资料，可以适当的增加本院精神科临床护理的相关案例，从而来对实习护士的自主学习能力进行引导，积极拓展精神科护理教学的资源深度。其三，教学引导。教学教师有必要引导学生自己主动积极的思考，从而能够发现精神科临床护理中可能遇到的问题，并且分析导致其问题出现的原因，并提出有效的解决措施，另外，教学教师要让实习护士有充足的展示空间，从而使实习护士在实践中践行解决方案，教学教师要提出其中存在的不足并加以引导，之后再来解释问题，这样有助于学生构建循证护理理念。
（3）评价指标
在完成精神科护理教学之后，要从理论知识、实践操作、综合能力四方面对实习护士进行考核，考核分数为 0 分-100分；制定调查问卷对实习护士所接受的教学模式进行评价，内容主要为学习兴趣、学习能力、学习负担、教学满意四方面。
（4）统计学处理
在本次的临床研究中运用的是 SPSS19.0 软件，将所有数据填写至 SPSS19.0 软件之中，并对数据进行统计处理，整理其所得结果，最后运用卡方 t 检验，检验数据的准确率，从而得出具体数值，数值运用 P 值表示，若 P 小于 0.05，就说明该差异性是有统计学意义的。
3.结果
（1）两组实习护士的评价情况对比
实验组和对照组的实习护士的评价情况比较，如表1所示。对照组实习护士兴趣激发 11 名，能力提高15 名，负担减轻 14 名，对教学满意 21 名；实验组实习护士对教学模式的实验组实习护士兴趣激发 26 名，能力提高 27 名，负担减轻 25 名，对教学满意 28 名。对照组的实习护士对教学模式的评价情况明显低于实验组，差异性是有统计学意义的（P＜0.05）。
表1 两组实习护士的评价情况比较
4、讨论
针对精神类疾病而言，其是有独特性和复杂性的双重特征，患者在情感、意志、行为、认知等都是存有异常的，在对患者进行治疗时还需按照正确的护理方式，以此来提升患者身体的质量。在对精神科疾病患者进行临床护理时，就有必要掌握多方面的基础知识，因此，护理人员在掌握具有较好的基础护理在治疗时，还需强化在实践中的能力，有效为护理工作打下扎实的基础。
通过以上的研究可以发现，采用循证护理模式可以控制护理质量及解决质量问题，控制护理质量不仅是完善医院管理系统和改变传统护理管理为主要目标，同时也是可以提高护理人员的知识水平及在实践中的操作能力，为精神科的护理工作提供一定的人才支持，以达到保障护理人员和患者安全的目的，与此同时也减少了护理中的风险。所以最后得出的结论就是，在精神科护理中实施循证护理是有跟大的价值性的，可以在临床中多应用和推广。
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论文作者:何丽
论文发表刊物:《健康世界》2018年9期
论文发表时间:2018/7/11
标签：护士论文; 精神科论文; 实验组论文; 对照组论文; 统计学论文; 教学模式论文; 差异性论文; 《健康世界》2018年9期论文;