摘要：时代在历史的演变中不断地发展，进而引发出多种社会问题，而这些问题则直接把学生带入心理健康的误区，对班主任在教学管理过程中造成诸多不便。为保障学生不误入歧途，班主任能够按正常秩序开展工作。本文主要着眼于学生心理健康问题，并对班主任的工作开展进行相应的整合，在保障学生心理健康问题的前提下，以加强班主任的工作力度。
关键词：初中生；心理健康教育；班主任工作整合问题
初中阶段的学生心智不够成熟，做事也缺乏沉稳，他们很容易受到外界的影响，而且初中生所处的这个年龄，正是情犊初开的阶段，很容易踏入感情的漩涡，他们会面临的问题有：早恋、旷课、沉迷于网游而不能自拔，处于半成熟阶段的他们抗压能力较弱，无法跟上快节奏的生活，所以班主任就要及时的关注初中生的心理健康问题，及时为他们打开心结，对他们进行正确的指导。
一、现阶段初中生的心理健康问题要引起高度重视
1.早恋问题
早恋问题一直都是初中教学过程中最为头疼的问题，班主任需要提高警惕，出现这类问题也不仅是教师和教育部门的问题，很多问题更与学生的成长环境息息相关。早恋问题逐渐引社会各界的高度重视，据报道，每年因早恋而轻生的青少年学生随处可见。学生发生早恋时教师不应该呵斥，而应该悉心劝解，帮助学生走出误区，不断为学生打气，给学生创造良好的学习氛围，帮助学生进行较好的自我控制等。
2.旷课问题
初中阶段的学生由于刚刚结束小学生活，做事还缺乏自觉性，这个阶段学生又时逢青春叛逆期，各方面都会出现比较闲散的现象，而且有的学生底子本就薄，更加无心学习，所以就会出现逃课、睡觉等现象。如果教师不与学生及时的进行交流，就会使学生抱一种无所谓的态度，产生破罐子破摔的思想，而且师生关系若处理不当，还会出现较强的逆反心理，中考是青少年学生的第一个转折点，背负着父母亲的希望，独自承担中考所带来的压力，常时间沉闷找不到合适的人倾诉，就会使学生产生自闭、强迫等心理疾病。
3.沉迷于网游
人类社会进入互联网时代，网络游戏一时间可谓是风靡全球，而这个阶段的初中生缺乏自觉性，一头栽进网游的世界里面便沾上网瘾，从此变得不能自拔。而且有的学生还因为网络游戏而投入大量的金钱，时间和精力，有的学生为打网络游戏还进行了组团，可谓是害人害己，同时也是因为学生对正确使用互联网的认识度不高，从而沉迷于网游，在学生缺乏自觉性的情况下，班主任就要起到一个引导作用，及时对学生进行相应的开导，以免学生走入歧途。
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二、现阶段学生在心理健康教育中的有关问题
1.教师认识度不高
教师缺乏认识度，没有引起高度的重视。没有真正把心理健康教育这门课程开展好，在很多事情上面没有对学生进行正确的引导，这门课程被做的太形式化，直白点来说就是：心理健康教育这门课程就是做做样子，根本没有任何意义。开展这门课程的主要作用，就是要对学生进行正确的疏导，帮助学生解决在生活中所遇到的问题，从而降低学生出现心理疾病的概率，严禁将心理健康教育形式化，要让这门课程起到它应有的作用。
2.心理教育启蒙太偏医学化
把这门课程搞得太过医学化，误导学生，让学生产生胡乱猜想的心理，认为去进行咨询的都是有心理疾病的，这便成为了学生的心理障碍，导致很多学生即使想去咨询也不愿前往，从某种层面上来讲，这也是阻碍学生心理健康教育的前提。
3.育人，师行是关键
在很多校园除了学生需要进行心理健康教育外，教师的心理健康教育也不容忽视。教师要教育学生，首先自己就要具备良好的实德和师行，教师要为学生起行为引导的作用，有时候教师的心理是否健康就会直接影响到学生的心理。现代的教学理论中经常出现这样一句话：什么样的教师教出什么样的学生，可见教师的德行在教学过程中的重要性，教师应该正确引导学生，成为学生的好榜样。
三、初中生心理健康教育与班主任管理工作整合
1.此项工作所存在的优势
在初中生的教育管理方面，大多都是由班主任自己直接进行管理，这也为班主任和学生进行交流提供更多的机会和时间，这也从另一个方面体现出班主任在班级教育管理中的重要性，相比较班主任更了解学生，能更清楚的了解到学生的心理倾向，并及时对其进行正确的指导。
2.初中生心理健康教育与班主任管理工作整合
(1)首先班主任要调节好自身的心理，只有班主任自己拥有良好的心理，才能给学生带来正面的影响，从真正意义上引导学生，同一时间内，班主任还要积极的与学生进行交流，只有及时的了解学生的心理动向，才能更好地对症下药，从积极的一面去领导学生，关注学生成长，时时让学生吸收到正能量。
(2)作为班级的管理者，班主任还要承担起学生的心理辅导工作，在教学管理过程中进行有效的转换，在班级管理过程中班主任为了便于管理，不惜进行强权压制，这也会给学生产生负面的影响。为了在管理过程中避免此类问题的发生，学校领导要引起高度重视，要对班主任进行定期培训，让班主任学会自我调节，在了解学生之间的差异之后，更好地调整两者之间的关系，而且班主任在深入了解学生的情况下，对情况较差的学生进行相应的鼓励，要坚决做到公平公正的对待每一位学生。
(3)在教学管理过程中，会遇到这样那样的一些问题，而有很多问题单靠班主任一个人是无法解决的，这就要求班主任要善于结合家庭与社会的力量，一起来对学生进行管理，通过大家的共同努力，来对初中生的心理健康问题进行矫正，经常开展各类活动，以此来增强学生的社会阅历，强化学生的团队意识等。
四、结束语
中学生心理健康问题是班主任能否正常开展工作的关键因素，应该引起学校领导和社会各界的高度重视，班主任在教学过程中要做到以下几个方面：一及时与学生进行沟通交流，第一时间了解学生的心理发展动向；二深化学生心灵瑕疵，以免造成不必要的伤害；三尊重学生个性化发展，接受每个学生的个体化差异，让自己真正成为学生的倾诉对象；四对于较活泼的学生，班主任要采用正确的方式进行管理，而不是一味的强权压制。总之冰冻三尺，非一日之寒。加强学生心理健康教育需一步步改变，不能太急于求成，任何事情要做到根除并不是一件容易的事情，而需要长久的努力。
(作者单位：广东省云浮市云安区高村镇中学 527300)
论文作者:黎金沛
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2017年3月上
论文发表时间:2017/6/14
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