摘 要：小学数学是培养学生计算能力和思维逻辑能力的重要学科，教学过程中强调简便运算在学生日常学习和生活中的运用，可以有效提高小学生对简便运算能力的理解。对此，本文从小学生的计算能力的现状出发，对发展小学生简便运算能力的策略进行探讨。
关键词：小学数学 简便运算 教学策略
前言：计算能力在小学数学中具有关键地位，简便运算更是如此。《小学数学大纲》就曾指出：“应该要求学生算得正确、迅速，同时还应该注意方法合理、灵活。”由此可见，发展学生简便计算能力尤为重要，简便运算教学应成为小学数学老师的重点教学内容之一。通过培养学生简便运算的能力，发展他们的逻辑思维能力，从而帮助他们提高数学学习能力。
一、培养小学生数学计算能力中存在的问题
1.没有注重培养学生的质疑能力。
在小学数学教学过程中，教师过多地关注学生的运算结果是否正确，运算成绩是否达标，而往往忽视了学生的运算过程，缺乏对运算过程的探究教学，是难以有效提高学生的数学计算能力的。小学生处于学习数学的初级阶段，需要老师进行耐心地教导和引导，从而培养学生的计算能力，如：逻辑思维能力、质疑创新能力、举一反三能力等等。学生质疑能力的有效培养，可以提高学生学习数学的主动性，真正确立学生在数学教学过程中的主体地位和核心地位。
2.没有注重培养学生的自主思考能力。
当前，小学数学教学的主要方法是“以教施教”，通过小学数学教材的内容去教授学生，这从出发点看并没有太大的问题，但长远来看，没有恰到好处的教学设计只是单一地以教材授课，容易削弱学生学习的积极性和兴趣。而且，长期的课本式灌输学习，会使得学生一味遵从课本内容，而缺乏自主思考过程，很少去考虑这是一个问题？这是一个怎样的问题，如何解决？分析这类问题有什么意义？等等，缺乏这样的自我剖析式反思是很难在学习中获得主动权的。
二、注重简便运算教学的意义
简便运算是小学生计算能力高低的体现，也是锻炼计算能力的有效途径。简便运算能够加强对学生逆向思维能力、创新思考能力、逻辑推演能力的培养，是一种极佳的教学方式。
三、发展学生简便运算能力的策略
1.设置情景进行教学，发展简便运算的运用能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
在小学数学教学过程中，应注重简便运算思维的贯彻。小学数学的简便运算特点是化繁为简，主要方法有运用运算法则、规律进行“凑整”变式拓展。在具体的教学过程中，教师可以采取设置情景的教学方法，引导学生在一般情况下自觉形成“凑整”（凑十、凑百、凑千的)计算思维。
2.注意观察比较教学，通过规律总结提高运算速度。
数学计算的第一步就是观察题目，在数学计算教学中，老师应有意识地引导学生去仔细观察题目的问题设置以及数值上的巧合。良好的观察能力是简便运算的必须条件，通过观察，细心发现数字间的规律与不经意的“巧合”，引导学生利用凑整或消零来进行简便运算。
3.使用定律变式教学，提高学生的举一反三的能力。
简便运算由于一般计算方法的原因，就是充分灵活地运用运算规律进行变式计算，从而化繁为简、化难为易。具体运用思考方向如下：
（1）加减法。
①将接近整数的数字当作整数进行运算，而后在进行相应的加减差数，此时通过凑整而达到了简便运算的效果。
②根据加减法的交换律和结合律原则，以及减法的相关要领，进行简便运算。
（2）乘除法。
乘除法的简便运算主要是通过运算规则的综合使用，再有意地进行25x4=100，125x8=1000，20x5=100等等诸如此类的运算“巧合”的有意注意，进行细心观察，挖掘计算数字深处的“巧合”和“缘分”，从而完成简便运算。
4.勤加多方面的练习，发展学生的简便思维能力。
在简便运算的教学中，知识传授是一步，勤加练习更是重要的一步。练习的次数和程度可以影响学生对知识的掌握程度，一般来说，有效的针对性练习可以提高学生的知识技能水平。而相对于小学生来说，可进行的练习有：观察练习、比较练习、强化练习、举一反三练习、辩错联系等等。
总而言之，小学数学教学课堂应该注重发展学生简便运算能力的策略，通过情景教学激发学生学习计算的兴趣；通过观察是否有朋友可以进行“凑整”来成就学生的主动性定位；通过细心观察进行运算过程比较；通过对不同运算法则的综合使用来进行灵活性变式创新。老师在教学过程中，要注意引导和启发学生，以培养小学生的简便运算思维，提高小学生的数学计算能力。
参考文献
[1]赵云秋 浅谈小学数学教学中提高学生计算能力的策略[J].中华少年，2017，（33）：159-160。
[2]杨生玉 浅谈小学数学教学中如何培养学生的计算能力[J].考试周刊，2017，（11）：97-97。
[3]朱宣飞 小学数学教学中培养学生计算能力的策略[J].课程教育研究.学法教法研究，2016，（27）：82-82。
论文作者:温丽君
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第315期
论文发表时间:2019/6/27
标签：简便论文; 能力论文; 学生论文; 小学数学论文; 培养学生论文; 小学生论文; 数学论文; 《素质教育》2019年8月总第315期论文;