张婧阳 张丽梅（牡丹江市牡丹峰实验学校 黑龙江 牡丹江 157000）
摘要：在现代化教育教学技术高速发展的今天，信息技术的应用也随之走进英语课堂，这也是现代教育教学发展的需要。而运用现代化教育手段进行英语教学，也已成为实现教育现代化的必然趋势。在英语教学过程中，通过图文声像的教学手段，能够让更多的学生加入到学习中，吸引学生的学习兴趣，利用多媒体教学，设置教学情境，可以更好的实现学生的学习效率以及学习质量，让学生们由被动教学自主的转化为主动学习。从而更加有效的实现英语学科的教学目标，全面的提升了英语教学的质量。
关键词：现代化教育教学技术 英语教学 高效英语课堂
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2018）01-0050-01
在当今这个信息化社会的时代，传统的教学方法与手段已经不能适应新世纪课堂教学的需要。过去填鸭式、满堂灌的教学模式也早已被信息化教育手段所代替。而现代化教育教学技术的发展，给英语学科的课堂教学带来了新的征程。现代化教育教学技术手段的广泛应用，丰富了英语学科的教学模式，也优化了英语学科的教学过程，使英语课堂更加的生动活泼，同时也使学生们积极的加入到英语学习中，提高英语学习的兴趣。因此，现代化教育教学技术在创造英语高效课堂的过程中，发挥着举足轻重的作用。
一、利用多媒体教育教学手段，创造良好的英语交际环境。
英语课堂教学，其主要目的是让学生们在课堂上可以进行熟练的英语口语交际。而作为一名英语教师，在备课过程中就会精心的设计出课堂上需要进行的口语交际话题以及训练目的，从而达到让学生熟练的练习英语表达能力。而交际环境与事先创设的情境是密不可分的，要想高效的英语课堂，就需要我们充分的利用多媒体教学技术手段。例如：我们在练习口语句型Where is he from？ He is from China./America/England/Japan时，由于学生们都是中国人，所以在练习口语交际时就出现了局限性。而运用多媒体教学，在课件上添加一些带有国籍标志性的人物照片，如姚明、科比、苏菲玛索、一休等等，在播放照片时用英语进行介绍。学生就会在介绍的过程中创造性的运用自己所学过的语言，从而进行英语口语交流。同时也加大了学生学习英语的积极性，激发了学生学习的主观能动性，让每一个学生加入到口语练习中，从而实现了英语口语交际的教学目标。
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二、多媒体教学手段创造翻转课堂，实现学生自主性探究学习。
所谓翻转课堂，是一种先学后教的教学模式，它与现代化教育教学技术手段是分不开的。它需要教师事先录制好微课或者在网络上寻找优秀的教学资源，在教师的精心设计下，充分利用以多媒体计算机为核心的各种现代教育手段，并把它们有机的整合起来。应用到英语教学，从而进行探究性学习，让学生在学习中自主探究、答疑解惑，通过小组讨论的方式进行英语活动，在活动中进行归纳和总结，得出正确的结论。让所有的学生都参与讨论、探究，这既实现了翻转课堂的实质性课堂活动，又实现了以学生自主学习探究为本的教育思想，充分的调动了学生的积极性。比如，在教七年级上册英语第四单元的“Would you like to go for a picnic?”一课时，我事先把关于野餐的具体方式和事项以及要求通过多媒体给学生展示出来，通过视频，让学生们知道野餐是什么样子的，而野餐的孩子们的心情以及野餐的情况有一定的了解，让孩子通过对野餐的认识，了解关于野餐方面的对话，从而让孩子对野餐方面的知识写成短文或对话，完成写作练习。最为学生比较困难的英语写作科目，作为教师，我们应运用多媒体教学进行写作引导，通过多媒体看图说话，从而提升学生的写作能力。
三、多媒体教学手段优化课堂教学，提高学习效率。
在英语课堂上，多媒体教学不仅可以丰富学生的知识层面，更加快速的接受所学的知识与内容，更重要的是实现时间和内容的双赢。利用多媒体教学手段，可以创设情境，提供示范，便于学生们接受知识的同时，更善于模仿，建立一定的学习经验，来解决学习中的实际问题。通过多媒体教学，可以帮助学生理清英语课文中的脉络，进一步掌握课文中的难点。传统的英语课堂主要是教师多说，没有带入感，只能靠学生去理解，限制了学生对知识的掌握。而多美体教学可以把英语教学寓情于景，既能通过多媒体教学手段看到英语课文中的画面，调动学生的积极性和主动性，又增强了课堂氛围中对于英语教学的实际应用。同时，还可以大大的提高了学生学习的积极性和主动性，增强课堂英语语言的实际应用，为每一位学生提供更多使用英语的语言环境。在教学中，我常把重点、难点、课文、图片、短语等知识点用多媒体进行整合，通过录像、录音、实物投影等方式，使课程内容更加丰富、充满动感，增加了新课程的练习和巩固。
四、利用现代化教育教学手段，增强英语教学效果。
英语学习的过程是一个通过反复模仿练习，加深记忆才能达到巩固的一个过程。在传统的教学中，学生对英语的口语了解主要来自于教师的口语水平，而学生对英语的练习也仅仅是在课堂上与教师的对话展现出来的。而通过多媒体教学，在多媒体白板中挑选学生喜欢的英语音乐、英语录像、英语听力来进行训练，从而达到听力的良好效果。而声音、动作与实物相配合，语言则表现出更加生动、直观，从而使学生印象深刻，寓教于学，提高英语水平。
总而言之，利用现代化教育教学手段进行英语课堂教学，为英语教学的改革提供了条件。多媒体教学可以把大量的关于英语课程的资料有效的整合起来，改变传统的教学观念，改进教学手段与方法，提高学生对英语学科的兴趣，更增强了学生对英语综合能力的实际应用。
论文作者:张婧阳,张丽梅
论文发表刊物:《教学与研究》2018年1期
论文发表时间:2018/3/14
标签：英语论文; 学生论文; 教育教学论文; 英语教学论文; 野餐论文; 多媒体论文; 教学手段论文; 《教学与研究》2018年1期论文;