◆ 赵宏宇 甘肃省平凉市庄浪县赵墩中学 744603
当前我国教改的出路在哪里？为什么一大部分人成不了名师？教育家是如何成长起来的？……曾经有好多问题困扰着我，但庄浪县“名师讲堂”参训会后，我的困惑得到了解决。前年五一假期期间，按照学校安排，我有幸参加了“庄浪县名师讲堂及高效课堂教学观摩会”。会后，我有一种醍醐灌顶的感受：只要我们的教师真正树立一种正确的人生观、价值观，心中有一种为振兴民族而努力教书育人的爱国主义精神，我国教育改革的出路就不是多么遥远，也不是多么艰难，而是一片阳光灿烂的前景。为什么这么说呢？原因如下：
近几年，全国各地新课堂教学改革搞得轰轰烈烈，涌现出了一个又一个很有名气的课改老师和课改名校，而一些偏远的教育相对落后地区的教育主管部门和学校也行动起来，有的学“洋思”，有的学“杜郎口”……但一段时间以后，老师们总感觉收效甚微。于是，相关的主管部门又组织各学校创立适合自己的课堂教学模式，但有些模式难免走入形式主义的歧途，给人一种浮夸风大跃进的感受，教学质量的提高并不大。
听了“名师讲堂”活动中来自上海的名师梅洪建老师的一堂课和一个讲座后，我觉得梅老师的成功秘诀是：他在教育教学过程中真正把立足实际、扎实钻研的精神和淡泊名利、真心实意育人的追求落到了实处。而这种扎实钻研的精神和淡泊名利的育人追求来自于梅老师心中执着正确的人生观、价值观，来自于梅老师心中真正有一种为振兴民族而努力教书育人的爱国主义精神。下面我就具体说一下自己的体会：
一、教师正确的人生观、价值观，为振兴民族而努力教书育人的爱国主义精神，是备好、上好一堂课的关键
梅老师说，课堂设计的张力有多大，课的魅力就有多大；一堂好课的标准不在于量的大小，而在于质的高低。对于要上的一堂课，他首先是反复地研读文本，一定要把课文的内容读透、读深、再读薄，最后读出自己的见解；然后又反复琢磨给学生教什么、怎样去教。这样做需要很长的时间和很多的精力，但没办法，这是上好一堂课的关键，必须这样去做，这就需要老师树立一种立足实际、扎实钻研的精神。他还说，谁如果这样去做，他敢保证三年之内谁一定会成为一个名师。
二、教师正确的人生观、价值观，为振兴民族而努力教书育人的爱国主义精神，是教师教好书、育好人的关键
梅老师还说：教育是什么？教育的实质是为学生的成长注入活力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要抛弃功利思想，要对学生实行人性化的教育，要真正为学生将来成为各行各业的人才着想。也就是说教师要真正具有一种淡泊名利、真心实意育人的追求；不要想着扮演“恶棍”和“骗子”的角色，通过自己自私的努力和透支学生的健康来提高成绩，从而使自己达到升官发财和评优选先的目的。他说，通过自己自私的努力和透支学生的健康来提高成绩，从而使自己达到升官发财和评优选先的目的，这是一种畸形思想、不正作风。他还说，什么是好老师？学生出校以后一直称赞的老师才是好老师。
三、教师正确的人生观、价值观，为振兴民族而努力教书育人的爱国主义精神，是教师培养学生学习兴趣的关键
梅老师还说，只要一个老师真正树立一种立足实际扎实钻研的精神和淡泊名利真心实意育人的追求，不愁所带学生的学习兴趣提不高，也不愁学生的学习成绩提不上去。他一周只上三节语文课，他组织学生一学期只写两篇作文，但学生的语文成绩是全市名列前茅的，学生也个个作文写得很好。因为教师有正确的人生观、价值观，为振兴民族而努力教书育人的爱国主义精神，就会一心一意地去工作。凡事，只要思想上真正起了作用，行动就有了，方法也就有了。
四、教师正确的人生观、价值观，为振兴民族而努力教书育人的爱国主义精神，是教师具有爱心和责任的关键
我们都知道，爱心和责任是一个好教师必备的素质。但真正具备这种品质的是一部分老师，相当一部分老师只把教书育人看作一种谋生的手段，并没有一心一地去教书育人，整天想的是如何发点财、如何捞点利益、如何升个一官半职、如何拥有更好的楼房和更有名气的小车，或者如何去享受好、玩好……我从教多年来，几乎年年所带学科都很优秀，有些人说我运气好，有些人说我跟领导关系好。我一般不跟人争辩，我只知道：别人逍遥自在的时候，我在潜心读书；别人支差应付的时候，我在潜心备课；别人一堂课轻轻松松下来，我每一节课下来都一身汗；别人满天星斗的早晨还在做着甜甜的美梦，我已洗刷完毕在教室陪着我的学生……我明白，成绩和荣誉是耀眼的结局，但辛勤的汗水人们往往看不见。归根结底，教师正确的人生观、价值观，为振兴民族而努力教书育人的爱国主义精神，是教师具有爱心和责任的关键。否则，一切都是空洞的说教。
通过这次全县的教育培训活动，通过跟大师面对面的接触，我终于明白了教改的出路不在于浮夸风，不在于空头理论的说教，不在于这模式那模式，也不是多么遥远，而就在脚下，就在教师真正树立立足实际扎实钻研的精神和淡泊名利真心实意育人的追求。而这种精神和追求有一个前提，就是教师心中真正要有一种正确的人生观和价值观，心中真正要有一种为振兴民族而努力教书育人的爱国主义精神。
如果我们全国各地基层的教育主管领导和每一个教育工作者都能真正按照中央政策要求，放弃功利思想，不要乱搞政绩，一心一意为我们的孩子着想，一切为了孩子，为了孩子的一切，潜心教书育人，不愁我们的教育搞不上去。正如一句话所说的，只要心里真正有了，就什么都有了。
论文作者:赵宏宇
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年4月总第188期
论文发表时间:2016/5/9
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