（合肥工业学校，安徽 合肥 230000）
摘要：随着时代的发展和消费主力的变化，使得九零后已经成为 当前的消费群体中的助力，而九零后的鲜明特征就是集聚个性化，这就使得当前客户对于装饰行业 的品牌忠诚度有了较大的变化，而更多的强调个性以及一站式服务。而施工使用的材料对于实际的装饰行业的发展也有着较大的引导作用。因此当前环境下，如何培养更加综合性的装饰方面的人才就成为了十分关键的问题，而对于中职鳄梨的院校来说，由于其主要培养的人才类型就是专业方面的人才。因此对学生的基础进行更加牢固的培养就是当前中职类学校的主要任务。本文在进行该问题的探讨时主要就该门课程的教学思路以及教学目的进行分析，并对实际教学过程中存在的问题进行总结以及分析，希望能够为后面的教学提供一定的指导。
关键词：建筑装饰材料；施工工艺；课程改革；实践教学
引言
中职院校中，室内设计的主要课程就是建筑材料与施工工艺课程，也就是说，室内设计的优秀与否在很大程度上取决于学生对于建筑材料与施工工艺课程的理解程度。室内设计的所有理念以及设计方法都是建立在该门课程的基础之上的。本门课程的主要开设意义就在于室内设计的学生能够对建筑装饰材料以及施工工艺有一定的了解。并且不仅需要将材料按照实际的功能进行组装，更多的是需要将材料施工以及相关的艺术性的设计进行结合。本文主要就当前的该门课程中存在的问题进行一定的分析，并且对其提升的措施进行一定的分析。
1.建筑装饰材料与施工工艺课程的相关概述
1.1课程建设基本性质
本课程在中职类院校的室内设计专业中是处于核心地位。对其他的专业课程有着一定的基础性的作用。而建筑装饰材料与建筑施工工艺之间有着较大的区别，并且中职类院校与本科类院校之间对于该门课程的设置目的是有较大的不同的。由于本科所培养的主要是设计方面的人才，为将来的新技术以及新工艺的设计做好铺垫。而中职类学校则主要将将其作为实际实践能力的培养。对于本科类的学校来说，过于注重理论知识， 而缺乏一定的动手能力。对于中职类院校来说，却在理论部分的掌握程度较差。因此，两种教育方式各有利弊。
1.2明确课程教学目标
无论是教学还是工作，最为主要的就是对其实际的努力目标进行掌握。在进行实际操作的时候，只需要根据实际的目标进行一定的合乎实际的步骤的制定，才能使得其目标从虚无的转化为实际的。而对于本门课程来说，主要的目标就是使得选择该门课程的学生能够掌握实际的材料选择方法以及施工工艺的构造等方面。对于实际的装饰设计，其主要的工作就是将建筑物的实际轮廓与适合其的颜色以及一定的造型进行组合，使得该建筑装饰设计更加符合业主的心意。由于本门课程依然处于发展之中，因此还需要在实际的教学过程中对其教学目标进行完善并且使得课程的设置更加合理。
1.3课程结构分析
中建筑装饰材料与施工工艺课程贯穿于室内设计的整个教学过程中，并且其实际的教学分为两个部分，也就是基础性的部分以及专业课部分。由于刚开始接触该专业以及课程时，学生不能较好的理解该门课程的意义以及内容。因此在学习的钱部分，主要对装饰材料以及施工工艺的基础性的部分进行学习。当学生在经过一段时间的学习之后，对施工工艺以及装饰材料都有了一定的理解时，为了使得学生对于该部分的内容更加的理解，就需要对其进行更加专业性的内容的学习。并且前文以及提到，本课程是其他的课程的基础，并且对于学生的后期的设计以及实际工作都有较大的帮助。后期学生进行实际的设计的过程中其主要的设计路都是来自于本课程。然而由于学校以及社会对于中职类学生不如本科类学生那么看重，使得在进行实际的课程的设计时，其不能完全按照实际的需要进行。
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2.建筑装饰材料以及施工工艺在室内设计专业教学中存在的不足
2.1中职类院校装饰材料以及施工工艺课程中设置的不合理性
在进行实际的中职类课程的教学过程中，为了使得学生对于该门课程的理解更加深刻，就需要对其理论以及实践方面的知识的学习。因此在进行实际的该门课程的设计时，需要更急突出理论学习以及实践学习的重点，将理论与实践学习作为课程设计的中心进行设计。对于中职类 的学校来说，其课程设计存在很多的问题。首先就是其相关的课程之间设计的过于紧密。在进行装饰材料以及施工工艺的设计时，大部分的中职类院校都将其设置于基础课的结束部分，将给门课程作为一个连接性的课程，使得学生的学习从基础性的转化为更加专业性的 课程的学习。然而这样的设计时欠缺考虑的，首先，该门课程的理论以及工艺方面的学习掌握的难度较大，使得学生在上完基础课后还不能够完全理解课本中的内容。其次，将这门课程设为专业课程的第一课，没有充分考虑到这个时间内的学生的接受的程度。
2.2建筑装饰材料以及施工工艺课程课程教学中存在的问题
由于在进行实际的教学的过程中，中职院校采取的课本时存在一定的滞后性的，因此，使得学生实际学习的关于材料的相关知识不能更好的符合当前的实际环境。因此当室内设计专业的学生在进行相关知识的学习时，很容易形成一定的滞后，不能及时对当前新材料尽快的掌握。对于具有一定的技术性的课程来说，教材的科学性以及时代性是十分关键的，只有保持教材知识紧紧和当时使用较为频繁的材料有较多的关联才能加强该教材的实用性。
3.建筑装饰材料与施工工艺课程教学改革建议
3.1调整课程结构更加符合课程性质
在进行中职教育课程的规划时，不仅需要强调其在学习期间的技术能力，也要对其实际的理论知识进行严格要求。根据对当前的中职类学校的课程结构的考察中发现，当前大多数学校在进行实际的建筑装饰材料与施工工艺课程的教学时，没有充分突出学生对于职业能力的培养。因此为了使得学校的教学更加符合实际的需要，就需要中在之前的教学实践中总结教学经验，对教学方法做出一定的改革。加强学生对于专业技能与实际理论知识的联系，技能的利用在很大程度上需要依赖理论知识的指导。通过加强理论与实际之间的联系，使得学生成为即懂得施工，有懂得材料和设计的更加综合性的人才。
3.2注意提升教师的素质
教师的职业素养在很大程度上对实际的上课效果有着极大的关系，其专业素质在某种程度上制约着该门课程的发展。因此教师在进行教学的过程中需要不断的提升自己的专业技能。在进行实际教学时加强对于学生的专业技能的培训，使得中职类院校的就业的目标更加容易实现。对于某些专业教授设计类的教师来说，需要更加注意对实践经验的学习，使得自身的专业技能得到一定的提升，以此推动教学效果的提升。前文已经提到，教材对于实际的教学有着至关重要的作用，因此在进行教材的选择时需要加强选择的力度，虽然当前市面上该种类型的教材较多，但是真正和中职教育相关的教材却较少，因此加强对于教材质量的挑选在一定程度行也能加强课程建设。
4.结语
总之，高素质室内设计专业人才的培养需要具备较完善的教育体系，中职院校中建筑装饰材料与施工工艺课程是学生必修的一门重要课程。建筑装饰材料与施工工艺课程通过教学改革，调动学生学习主动性，提高课程在室内设计专业中的专业能力、岗位能力，为后续专业课程打下良好的基础。
参考文献
[1]周丹. 中职《建筑装饰材料》课程教学方法改革探讨[J]. 建筑工程技术与设计, 2016(35).
[2]唐宇. 中职建筑装饰材料课程教学模式改革探究[J]. 教育, 2016(11):00213-00213.
[3]王洪杰. 建筑装饰材料课程教学改革的探讨与实践[J]. 职业技术教育, 2015(11):48-50.
论文作者:解芳
论文发表刊物:《知识-力量》2018年9月上
论文发表时间:2018/8/7
标签：课程论文; 中职论文; 施工工艺论文; 学生论文; 建筑装饰材料论文; 室内设计论文; 院校论文; 《知识-力量》2018年9月上论文;