山东青岛莱西市城关中学 266600
新学期刚开学,我们见到了盼望已久的2018年考试说明。通过学习,我发现与2017年相比,2018年生物学考试说明的知识内容更具体,在描述上与新课标更吻合,保持了总体稳定性和连续性,当然也有了一些新变化,如有12处新增加知识内容、10处删减知识内容、14处要求由Ⅰ变成Ⅱ、5处要求由Ⅱ变成Ⅰ。为保证复习质量,现进行如下具体分析。
一、能力要求
命题仍以能力测试为主导,重点考察学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力,今年在综合运用能力方面增加了关注学科间相关内容的交叉综合,能用规范、准确、科学的语言解释常见的生物学想象并分析原因。
二、考试内容
十大主题均有变化,表现在内容有增有减,要求有高低调整。
(Ⅰ和Ⅱ的含义:Ⅰ.对所列知识点要知道其含义,能在相对简单的情境中识别和使用它们;Ⅱ.理解所列知识和其他相关知识之间的联系与区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价)
1.科学探究
(1)删减六个实验:观察人体的基本组织、测定种子的发芽率、测定某种食物中的能量、小鼠走迷宫获取食物的学习行为、蚂蚁的通讯、探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。这样考察的实验,由原来的29个调整到23个。
(2)三个实验的变化。实验:①由原来的“探究非生物因素对某种动物的影响”改为“探究非生物因素对某种生物的影响”,探究的对象更广范;实验②练习使用显微镜,要求由Ⅰ变成Ⅱ;实验⑩由“绿叶在光下制造有机物”改为“探究光合作用的条件、原料和产物”,内涵更加具体。
2.生物体的结构层次
(1)细胞分裂、分化形成组织。由原来的“描述细胞分裂过程中细胞核的变化以及分裂的意义”改为“描述动、植物细胞分裂的基本过程;阐明细胞分裂过程中染色体变化的过程、结果及意义”,内容大大增加。
(2)多细胞生物体的结构层次。描述绿色开花植物、人体(动物体)的结构层次的要求均由Ⅰ变成Ⅱ。
3.生物与环境
(1)生物与环境组成生态系统。
(2)生物圈是人类与其他生物的共同家园,删除“描述保护生态平衡的意义”。
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4.生物圈中的绿色植物
(1)把原来的二级主题:“藻类、苔藓和蕨类植物”及“绿色开花植物的一生”中的“种子植物的主要特征”调到一级主题“生物的多样性”。
(2)绿色植物的光合作用和呼吸作用中,增加了“说明光合作用的条件、原料、产物”和“说明呼吸作用的原料、产物和意义”,其要求是Ⅱ。
(3)绿色植物对生物圈的重大作用。描述绿色植物在生物圈碳——氧平衡、水循环中的作用的要求由Ⅰ变成Ⅱ。
5.生物圈中的人
(1)人的食物来源于环境。
(2)人体生命活动的能量供给。
(3)人体代谢废物的排除。
(4)人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
6.动物的运动和行为
(1)描述哺乳动物运动系统的组成的要求由Ⅰ变成Ⅱ,举例说出动物的社会行为,描述动物社会行为的特点的要求由Ⅱ变成Ⅰ。
(2)增加两个新内容:“概述动物运动过程中各器官、系统的协调配合”,要求为Ⅱ,“说出动物主要的信息交流方式”,要求为Ⅰ。
7.生物的生殖、发育与遗传
(1)人的生殖和发育中,“描述受精过程和胚胎发育过程” 要求由Ⅱ变成Ⅰ。
(2)动物的生殖和发育中,“描述鸟的生殖和发育过程,概述鸟卵的主要结构和功能” 的要求由Ⅱ变成Ⅰ;删减“描述哺乳动物的生殖和发育特点”。
(3)生物的遗传和变异
8.生物的多样性
(1)由“说明生物分类的依据和单位”改为“尝试根据一定的特征对生物进行分类”,要求不变。
(2)“概述植物(藻类、苔藓、蕨类和种子植物的主要特征以及与人类生活的关系”要求由Ⅰ变成Ⅱ。
(3)“概述无脊椎动物不同类群(七门)和 脊椎动物不同类群(五纲)的主要特征及其与人类生活的关系” 要求由Ⅰ变成Ⅱ。
(4)“举例说明生物多样性面临威胁的原因,说明保护生物多样性的措施及重要意义”要求由Ⅰ变成Ⅱ。
9.生物技术。“举例说出克隆技术的应用”和“举例说出转基因技术的应用” 要求均由Ⅰ变成Ⅱ。增加“关注生物技术的发展对人类未来的影响”,要求是Ⅰ。
10.健康地生活。增加“列举常见的传染病,如寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)、病毒性传染病(包括艾滋病)等”,其要求是Ⅰ。考试说明作为中考复习和命题的指挥棒,我们要好好研究,准确把握,以确保复习的针对性和时效性,为高中生物学学习打下坚实的基础。
论文作者:张春松
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第269期
论文发表时间:2018/5/2
标签:生物论文; 动物论文; 绿色植物论文; 植物论文; 能力论文; 生物圈论文; 内容论文; 《素质教育》2018年4月总第269期论文;