广西灵山县第二中学 535400
摘 要：随着新课改的不断深入和发展，高中历史教学中也开始引进各种先进的教学设备和教学手段，微课的引进受到了广大师生的喜爱，它极大地活跃了课堂气氛，调动了学生们学习的积极性和主动性，也最大限度地提高了课堂效率，保证了教学质量，有着传统教学方式所不具有的优越性。本文就微课在高中历史教学中的作用展开了以下讨论。
关键词：微课 高中 历史教学 优势
随着教学改革的不断深入，教学方式开始由过去“灌输式”的教育方式向学生主导课堂的方向转变。随着科学技术的不断发展，微课这一新兴教学模式应运而生，它打破了传统的教学模式，给高中历史教学带来了生机和活力，所以将微课引入高中历史课堂已经成为必然趋势。
一、微课的概念及特点
“微课”指的是教师在课堂内外的教学过程中针对某一个知识点（重点、难点、疑点）或者教学环节，以5分钟左右的微型视频作为学科教学载体，再加上各种微型课件和微型练习等教育资源而开展的教学过程。其主要构成要素是微视频，也就是我们通常所讲的课例片段，同时也包括与之相关联的教学设计、教学素材、教学反思、教学课件、教学练习、教学测验、教师点评以及学生反馈等辅助性教学资源。应该说，微课是在传统教学理念和教学资源的基础之上发展起来的，以流媒体为主要教学方式，主要从学生角度开展课堂教学，以帮助学生获得更好的学习效果。和其他教学模式相比较，微课教学具有主题突出、资源丰富、使用方便、反馈及时等鲜明的特点，这些特点决定了其具有较强的实用价值。
二、微课在历史教学中的作用
1.微课改变了学生的学习方式和方法。在历史课堂教学中，无论你讲得多精彩、多详细，由于学生个体的差异，总会有一部分学生对老师所讲的知识理解得较慢，对于这部分学生，有的能够和老师沟通讨论，但有的同学由于内向、胆怯等因素，无法和老师同学讨论沟通。微课为他们提供了很好的学习方法，对于课堂上没有掌握的知识可以通过微课反复学习。同时，微课也给学生对知识复习巩固提供了新的方式方法。
2.利用微课能够达到照顾全体学生的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆历史课教学时由于学生数量、个体差异等多种因素，对于知识的传授，课堂上无法照顾到每一个学生，利用微课这种情况就能够改观。教到网上，学生可以利用各种可视网络设备随时点播学习，反复观看，而且可以自主选择想要学习的知识，减少了时间的浪费和网络流量的浪费。
3.微课能够提高学生学习历史的兴趣。历史课本来应该是一门很有趣的课，但是由于时间、条件等因素限制，许多历史文物、古迹、相关视频等无法在课堂上展现或者只能少量展现。利用微课就可以改变这种情况，在创作微课中，在时间允许的范围内，把与知识点相关的文物、古迹、图片、微视频等结合进去，对于时间长的内容，可以提示链接，提供给学生，学生会更加直观地感受，学生理解知识的同时培养了他们的观察能力、思考能力，调动了学生的学习兴趣。
三、微课在高中历史教学中的应用策略
1.借助微课引导学生进行课前自学。微课教学承认学生之间的差异性，学生可以根据自身的历史学习情况，利用微课教学视频进行课前自学。在课前，高中历史教师可根据教学内容布置相应的课前预习任务，向学生发放“微课学习任务单”，并将制作好的微课视频资源上传到网络学习平台，学生在家下载学习资源，然后在家长的指导下自主完成相应的学习任务。课前由历史课代表将任务单收齐上交，教师则利用课前时间进行批阅，以分析班级学生的自主学习情况，进而针对学生存在的问题制定课堂教学策略，从而提高课堂教学的针对性和有效性。
2.利用微课进行高中历史课的导入。一个引人入胜的课堂导入，既能吸引高中生的注意力，又可以激发高中生的求知欲。一成不变的课堂导入模式是很难得到高中生的喜爱的，而微课教学形式新颖，同时伴以丰富多彩的图片、音乐和视频资料，会给高中生带来一种耳目一新的感觉，会自然而然地吸引他们的注意力。
3.借助微课突破高中历史重难点。如何有效帮助学生突破历史知识中的重难点是每一个历史教师都比较重视的，同时突破重难点也是提高历史课堂效率的重要保障。教师可以借助微课将重难点讲解过程制作成微视频并上传到群共享，然后组织学生开展课前自主学习和课后自主复习，这样有助于学生更好地理解教学重点和难点。
4.借助微课传授历史学习方法。要想真正提高学生的学习成绩，不能只靠死记硬背的方式，更关键的是帮助学生真正掌握好的历史学习方法。学生只有充分地掌握了科学的学习方法，才有可能以不变应万变，更好地应对历史学习。如果教师在平时发现比较好的学习方法，就可以在微视频中将其进行详细归纳，并推荐给自己的学生。而学生在学习这些微视频之后，就可以基本掌握这些学习方法，在考试时也就会更加游刃有余。
微课是一种新型的教学手段，在高中历史教学中它能够满足学生的求知需求，更迎合了当代教育的发展趋势。但是教师不能一味地依赖于微课教学，还要从实际情况出发，了解学生之间的差异，充分发挥微课教学的优势，从而提高历史教学质量。
参考文献
范映江 浅谈微课在高中历史教学中的作用[J].新课程导学，2016，（09），16。
论文作者:邓正莲
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第317期
论文发表时间:2018/4/26
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